如何提高小学数学计算能力

江苏省连云港市师专第一附属小学盐河校区 张建婷

在我们的日常生活中，很多地方都需要用到计算能力，如出门购物、理财等等。在数学学习中，计算能力也是一项基础而又重要的能力。通俗一点来说，没有计算的数学是没有灵魂的，这两者之间存在着不可分离的关系。所以说，小学生要想学习好数学，就必须要巩固自身的计算基础，促使自己具备良好的数学计算能力。为此，就如何提高小学数学计算能力这一问题，笔者在以下内容中提出了自己的建议。

一、深入解读课本，巩固和夯实基础

小学生必须要在充分掌握课本知识的基础上展开初步的计算练习，因为任何学习活动的展开都必须要以课本为基础。首先，学生需要针对课本上的计算题展开训练。不论是学习哪一门课程，都必须要先掌握好课本上的基础内容，因为只有掌握好课本，并理解消化其中的基础知识，才能够顺利展开进一步的拓展训练。例如，在学习“乘法分配律”这一知识时，小学生就必须要对分配律进行充分的理解，并学会如何应用方法。比如在对“58×49+60”进行计算时，应用乘法分配律很容易将其中的60 转化成为58+2，同时，此题还可以转化成为（49+1）×58+2。由此可见，只有学生充分学习好课本上的内容，才能够灵活应用所掌握的计算知识，促使自身计算能力的提升。

二、严格教学要求，保证计算正确率

在进行一道题目的计算时，计算结果是非常重要的，学生首先要保证计算结果的正确性。之所以这样说，主要是因为计算是为了获得最终正确的答案，如果计算结果显示错误，那么之前所有的步骤就没有一丝意义，而且这还会造成对学生学习时间的浪费。因此，为了让学生的计算正确率得到保障，小学数学老师应该积极引导和监督学生，引导他们多多进行计算练习，并提高对教学的要求。让学生展开基础的计算练习，可以促使他们注意力集中，使他们在计算过程中保持全神贯注的状态。另外，在计算时，学生必须要随时检查每一个计算步骤，只有这样，才能够保障最终结果的准确性。如果学生在计算中出现注意力不集中的问题，那么就很有可能影响到他们的计算结果，最终造成一步错步步错的局面。其次，保证计算正确率。对于一些计算过程，学生应该要学会做出灵活的处理，以此来有效增强计算的正确率。比如说，学生可以使用一些计算技巧或者是计算工具。如在学习初级的加减法时，因为学生思维能力有限，无法满足计算的要求，所以就可以借助一些计算工具，如小算盘、棍棒等等，以此来帮助学生更好地展开数学计算。

三、掌握计算技巧，进行简便运算

小学数学计算能力和技巧性的计算方式有着十分紧密的联系，而且关乎学生数学计算能力的提升。比如应用题：在一次春游活动中，教师带着学生一起去果园摘桃子，小明一共摘了132 个桃子，小红摘了160 个桃子，而小强摘了168 个桃子，那么这三位学生总共摘了多少个桃子呢？面对这一问题，学生很快便可以列出计算的式子：132+160+168。通常情况下，按照学生的思维方式，他们肯定都是从左往右依次展开计算，最终算出答案。但是观察数字的特点发现，简便方法的计算可以更快更准确地得出问题的答案，这只需要学生调换数字的位置，式子变为100+32+160+100+68=（32+68）+100+160=460。由此可见，小学数学老师必须要让学生形成简便计算的意识，只有这样，才能够让学生尽量避免计算失误问题的出现，同时还有利于提高他们的计算效率。

四、培养计算习惯，耐心检验

在小学数学教学中要提高学生的数学计算能力，良好的计算习惯是必不可少的。这就要求学生先看清题意，仔细审题，在弄清题目意思的前提下展开之后的计算；其次，学生要仔细展开计算，一步一步地展开计算步骤。计算这一过程需要有很大的耐心，如果学生毛毛躁躁，那就很有可能出现计算失误；最后要求学生必须要进行检验。在结束整个题目的计算之后，学生应该进行验算，这一步骤尤为关键。在检验的过程中，学生可以发现前面步骤中出现的小错误并及时纠正，以此来避免错误问题的出现。即便学生的计算步骤和结果都是正确的，那么最后的验算也能够为他们获得正确答案提供双重保障。

五、培养口算能力，强化计算思维

小学数学老师在展开对学生的计算训练时，往往都没有意识到口算的重要性。为了重视和强化对学生口算能力的培养，数学老师应该在上课之前设置一些游戏化的口算训练活动，以此来增强学生学习计算的兴趣。就口算来说，它要求学生在脑海中形成数字的计算过程，这不同于书面计算，因为需要大脑的想象，所以有利于学生的思维发展，可以让他们在快速反应的过程中，根据前一步计算展开之后的计算步骤。对于学生而言，这不仅有利于对数字的深刻记忆，还能够促使他们记忆能力和处理能力的有效发展。同时，在对学生口算能力进行培养的过程中，他们的数字计算能力也可以得到显著的提升。

总而言之，小学数学老师应该做好长时间作战的准备，为学生数学计算能力的培养提供良好保障。而在培养学生数学计算能力的过程中，学生自己也需要踊跃参与，激发出自身学习数学计算的动力。另外，小学数学老师强调自身的教学方法，注重对学生的计算教学方法，要求学生充分认识课本中的基础知识，掌握正确的计算方法，保障计算准确率，形成良好的计算习惯并促使他们口算能力的提升。