家访“新”得

许伯祥 （浙江上虞春晖中学）

家访，作为沟通家校的重要手段，一直以来受到家长的欢迎和学校的推崇。通过教师的家访，拉近了学校和社会、学生家长和教师的距离，对学校教育教学工作的顺利开展，对学生健康地发展起到了无可替代的作用。但由于受到社会上一些不良行为的误导，加上个别教师在家访过程中的确也存在着一些有悖于教师形象的行为，社会上对教师的家访出现了这样和那样的非议，更有甚者，有人还用“戏说”的方式诋毁教师家访，这样既损坏了教师形象，更是极大地挫伤了广大教师的开展正常家访工作的积极性。这是一种极不负责任甚至不道德的行为，作为工作在第一线的教育工作者，有必要为家访正名。但常言道：身正不怕影子斜，教育工作者如果能从自身出发，实实在在做好家访的工作，那些非议、猜测也就不攻自破。

一、教师家访是侦察“特”情

有人认为教师家访别有用意，醉翁之意不在酒，在于掌握学生家庭的经济状况，为自己今后谋私利做准备。事实的确如此吗？一个任职30 多年的高中班主任曾经说过这样一段话：教育的功效很大部分取决于老师的言传身教，一个动机不纯、行为不正的老师是不会给学生好的印象，更不可能产生好的教育效果。教师家访应该有许多目的，如：了解学生在家庭的表现、观察学生家庭学习的环境、收集学生家长对学校班级的建议和意见。了解学生家庭的经济条件的确也是教师家访的目的之一，因为家庭的经济条件对学生学习的积极性和目的性影响越来越大，条件不好的家庭，教师可以为这些学生创造条件，争取在物质上予以帮助，为他们解除后顾之忧；家庭条件好的学生，教师可以多培养学生的吃苦意识，帮他们更好地规划生活，教师通过家访，收集“特”情，对学生中存在的问题对症下药，应该很有必要。

二、教师家访可以“寻花问柳”

这里的寻花问柳特指的是教师在春暖花开之时或瓜果飘香的季节去家访。众所周知，教师的工作特点决定其家访不可能随时随地进行，必须挑选一定的时间和机会，假期虽然不用上课，但有许多的培训和学习的要求，难得有空也要陪陪家人，所以选择在假期带孩子去周边的休闲场次或农村走走玩玩，顺便去那里的学生家里家访应该也是情有可原的吧，而且这样其实很受家长欢迎的，因为这样可以少了许多礼节，在这样的场合大家沟通也非常自然的，教师和学生以及他们的家长坐在一块，喝杯茶，聊聊天或者看看乡野风景，对联络师生、家校感情绝对是一件好事，在这样的场合大家不会有拘束，可以畅所欲言。到农村去家访时，好客的家长会给教师准备一些土特产，却之不恭，教师收下也在情理之中，有经验的教师出发前会有心带一些小的回赠品，其目的也非仅仅是为了心安，更多的是为家长、为学生考虑。

三、教师家访绝非“鬼子进村”

现实生活中的确存在着个别家长在教师家访时请客送礼的现象，但绝不是普遍现象。一是学生家庭条件参差不齐，不可能家家都具有请客送礼的经济条件；二是多数家长也明白成绩的取得虽然离不开教师的帮助照顾，但主要靠自己子女的努力，请客送礼实在没有必要；三是近来学校在师德师风建设方面抓得很严，对吃喝、送礼的抵制实实在在存在于多数教师的情理之中。事实上许多有经验的教师在家访时多会选择在适当的时间段，如在早上或午后，甚至在晚上，目的是避开吃饭时间以免让家长为难；在地点的选择上有时特意放在学生家长的工作地点或单位，这样也可避免部分家长的请客送礼；对一些贫困家庭的学生，教师有时还会给学生甚至他们的家长带一些生活必需品和学习用品。