中国钢琴作品在高校钢琴教学中的运用分析

覃勤

摘要：我国高校在开展钢琴教学时，不注重应用中国钢琴作用，多应用西方钢琴乐曲。中国钢琴作品在高校钢琴教学中占据重要地位，不仅能够传承和发扬我国民族文化，还能够全面激发学生的学习兴趣度，注重提升学生的创新创造力，从根本上提升学生的演奏水准。此次研究主要是探讨分析中国钢琴作品在高校钢琴教学中的运用，希望能够对相关人员起到参考性价值。

关键词：中国钢琴作品   高校钢琴教学   运用分析

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2019）23-0096-03

钢琴的发展历史比较久远，已经成为我国音乐教育的重要组成。尽管其属于外来艺术，但是多数钢琴创作者能够联合民族音乐，创造出大量中国钢琴作品。在高校教学中期间，中国钢琴作品未受到重视，且多按照西方作品模式开展教学，不仅对我国钢琴作品的发展造成影响，还抑制了我国作曲家的创作热情。所以将中国钢琴作品融入到高校钢琴教学中，能够促进我国钢琴作品的创作和传承，有助于培养学生的民族情感。

一、正确认识中国钢琴作品

为了更好地将中国钢琴作品应用到高校钢琴教学中，必须强化正确的思想意识。钢琴教师应当深入认识和了解到钢琴作品的价值。通过认识中国钢琴作品，能够使学生充满自豪感，不断提升艺术素养，还可以全面提升学生的演奏技能。通过学习中国钢琴作品，可以帮助学生建立自信心，从根本上推动我国基础音乐教育的发展，传承和发扬我国民族音乐文化，深入了解钢琴的内涵和应用价值。

二、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义

（一）提升钢琴演奏技巧

随着中国钢琴作品的大量出现，明显丰富了钢琴演奏技巧。在各种乐器中占据首要地位。然而当前所创作的钢琴作品无法充分展现出钢琴的表现力。通过分析传统音乐改变的作品，为了保留传统音乐作品的神韵，演奏人员应当具备多种创作手法，对于演奏人员的技术水平要求比较高。比如在《牧童短笛》作品演奏中，弹奏期间需要模仿短笛的声音。弹奏人员需要在按键时保持手腕平稳。在《十面埋伏》作品演奏中，为了展现出琵琶轮指的长音效，弹奏时必须确保每一个音符的按键坚定性。中国钢琴作品的出现，对于钢琴演奏技巧的要求也不断提升，应当表现出不同的方向、部位和力度，表现出的钢琴作品效果和韵味也不同。所以在演奏钢琴作品时，必须不断提升学生的钢琴演奏技巧。

（二）提升学生的钢琴学习兴趣

多数学生在练习钢琴作品时，都是从拜厄和哈农作品开始练习，作品会导致初学人员感到枯燥，并且对钢琴产生足够的认知。主要是由于初学者对于外国音乐文化的兴趣度不高。音乐艺术具有民族品相相当，音乐作品当中包含大量民族艺术，演奏人员在演奏过程中，能够感觉到感到亲和力，兴趣度比较高。例如在《春江花月夜》作品演奏中，不管是对于研究人员还是现场人员来说，在脑海中都会出现木船、江水和明月等意象，能够体现演奏人员的内心感受，这样能够提升研究人员的情节感，相应提升学习兴趣。

三、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的运用分析

（一）增加教育教学比重

通过分析和调查高校钢琴教学教材能够看出，中国钢琴作品的收录比较少，大量西方钢琴作品成为学生的主要学习曲目。所以，为了更好地将中国钢琴作品应用到高校钢琴教育教学中，充分发挥出民族音乐的作用和价值，必须不断增加中国钢琴作品在教学教材中的占比。对于音乐教材出版机构来说，应当认识到中国钢琴作品配比不足问题，并且做好相应调整;其次，钢琴教师在具体教学过程中，也应当适当应用中国钢琴作品。比如，教师在课堂教学中，可以查找关于中国钢琴作品的谱子，有效补充课堂教学内容，并且将中国钢琴作品作为后期考核的内容，以此弥补中国钢琴作品占比不足问题。通过调整教学教材，注重课堂教学补充，有助于增加中国钢琴作品在高校钢琴教学中的占比，以此为学生提供体验中国钢琴作品机会，能够掌握更多本民族的音乐文化知识与技能。

（二）注重分析中国钢琴作品的风格

大多数艺术作品都是作曲人员在特定历史背景下所创作的，中国钢琴作品也基于特定背景创作。所以社会思潮会影响作品风格，从表现内容，作品形式以及收发等方面都展現出不同的美学特征。对于高校钢琴教学来说，学生对钢琴作品的特点进行分析，可以宏观了解到钢琴作品，在演奏时能够体会到创作情感。学生只有掌握中国钢琴作品的演奏要求，才可以诠释出创作者的内心思想。所以，在开展钢琴教学活动时，应当了解作品特色的民族调式和五声调式，我国钢琴作品中应用了戏曲节奏，属于作品的特点。同时还应当了解钢琴作品的曲式，中国钢琴作品主要是想到哪里就演奏到哪里，如果学生不了解中国钢琴作品的曲式，在乐段处理时就会很生硬。

（三）注重中国钢琴作品技能训练

现阶段，中国钢琴作品已经融入了关于二胡、短笛等乐器音色的模仿，所以在教学过程中，应当注重中国钢琴作品技能训练。并且按照复调用法、音阶等特性，不断提升学生的演奏技能。比如在开展钢琴教学时，教师可以逐步引导学生开展琶音和五声调式音阶的练习，这样能够培养学生的手指灵活度，准确分辨不同层次的声部，全面提升演奏效果和水平。其次，在演奏中国钢琴作品时，还应当注重装饰音的处理。所以在练习过程中，教师可以通过《巴蜀之画》《牧童短笛》等著名的中国钢琴作品，要求学生联合民族元素特点，对装饰音进行调整，确保学生在练习时能够感受到民族风格和色彩，全面展现出民族曲风和精神。

（四）选择大型乐曲，注重伴奏练习

中国钢琴作品中关于大型钢琴奏鸣曲的作品比较少，演奏难度大，学生不能轻易掌握和应用，因此高校在选择钢琴教学教材时，一般都不会选择大型奏鸣曲。然而在现代社会发展过程中，作曲人员开始注重大型奏鸣曲的研究，相应提升了创作量，也进一步提升了高校学生的演奏水平，高校可以将大型奏鸣曲作为学生必学曲目。因此在实际教学当中，应当选择大型钢琴奏鸣曲要求学生练习演奏，可以先从小奏鸣曲和简单变奏曲入手，在掌握基本演奏技能后，之后再过渡到大型变奏曲演奏中。在高校钢琴教学中，钢琴伴奏属于重要内容，通过钢琴伴奏方式能够确保学生深入了解和认识到中国钢琴作品，还能够掌握作品的演奏技巧和情感。

（五）合理应用多元化教学模式

将中国钢琴作品融入到高校钢琴教学中，能够消除传统教学模式中所存在的弊端问题，全面提升钢琴教学质量与效率。所以在实际教学期间，教师需要应用多元化教学方法，转变主导式教学模式，全面突出学生的主体地位，以小组为单位进行讨论分析。教师还可以积极鼓励和引导学生讨论自身对于作品和演奏技巧的想法，教师做好重要补充。通过此种教学模式，能够为学生提供自由表达的机会，尊重学生的主体地位，明显提升学习积极性，还能够帮助学生建立自信心。此外，教师也应当转变课堂演奏与课后练习的教学模式，通过多元化教学模式，全面提升教学质量。在实际教学过程中，教师举办关于中国钢琴作品的演奏会，并且邀请其他专业教师作为评委。通过此种方式，能够使学生更好地认识到中国钢琴作品的重要性，还能够在轻松愉悦的环境下开展学习。

四、结语

综上所述，将中国钢琴作品合理应用到高校钢琴教学中，不仅能够满足钢琴基础教育的要求，还能够不断发扬民族音乐文化，培养学生的钢琴演奏技巧。在高校钢琴教学中，应当适当增加中国钢琴作品的教学比重，注重演奏手法和技巧的训练，以此提升钢琴教学质量，还能够使学生掌握大量的民族音乐知识，从根本上提升音乐素养。

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