浅析提高初中生学习数学的热情与兴趣之法

陈庆香

摘 要：初中数学“互助研展”课堂教学模式是基础教育研究的规划课题，采用“互助研展”课堂教学模式进行教学，可以有效提高初中生學习数学的热情与兴趣。当学生进入初中以后，数学学习的内容就不再像小学数学那样简单，更具抽象性和概念性，所以这样会导致很多入学的新生没有办法适应知识和能力要求的转变，以至于不能够很好地接受初中所学的知识内容，也逐渐地丧失学习数学的兴趣。“互助研展”课堂教学模式可以有效解决这一问题。

关键词：初中数学；热情与兴趣；提高途径

面对初中生数学学习热情与兴趣低落的情况，数学教师应该采取有效的应对措施，给学生提供良好的指导，增强学生数学学习的自信心，使学生全身心地投入到数学学习之中，全面提高初中生的数学学习效率。新课程实施之后，对我们教师的教学方法提出了新的要求，教师应该采取有效的策略使学生对这门学科产生热情与兴趣，以数学的趣味性、教学的艺术性感染学生，来提高学生的数学成绩。

在义务教育阶段，初中数学的教学有着相对来说比较高的地位，这门学科的学习不仅会影响到学生的生活，还会对他们的发展起促进作用。所以说，改革和创新学习方法，提高数学教师的教学能力是非常有必要的。根据经验的积累，要想使初中数学课堂教学更加高效，数学教师就应该为学生创设一个更加轻松、愉快、学习氛围浓厚的课堂。在我校“互助研展”课堂教学模式研究的带动之下，数学教师采取有效提高初中生学习数学的热情与兴趣的教学方法，在轻松愉快的氛围中完成数学教学，增加学生学习数学的热情与兴趣，全面提高初中生的数学学习效率。

一、开展初中生数学学习热情与兴趣教学的目的

在初中数学教学中，开展热情与兴趣教学法可以有效激发初中生的学习积极性，学生就会全神贯注地参与到数学学习中去，学生的学习成绩也会因此上升。但是如果学生对这门学科没有热情和兴趣的话，就无法很好地接受老师所讲授的知识内容。所以说，要想使学生情绪高涨、全身心地参与到学习中去，最有效的办法就是提高他们学习的热情与兴趣。我们知道，增加学生学习的热情与兴趣，能够帮助他们提高动脑能力，也可以使他们更加专注地投入到学习中去。在学习数学学科知识时，最重要的是使用抽象逻辑的能力，如果提不起学习的情绪，就无法很好地接受新的知识。由此可见，采用数学学科的兴趣教学法十分必要，它一方面提高了学生学习的兴趣，使学生凝聚注意力，促进了他们逻辑抽象思维的能力。另一方面，它还可以促进学生的创新思维，新课改的要求中对这一方面提出了相对比较高的要求，因此教师应该引导学生学会发现问题并且提出问题。兴趣教学法的主体是学生，教师主要负责增加课堂的积极性，营造轻松愉悦的氛围，这样就可以使学生敢于提出自己发现的问题，促使他们思考和主动学习，在一定程度增加他们创新思考的能力。

二、提高初中生学习数学的热情与兴趣的主要方法

首先，通过开展游戏增加课堂趣味，为学生创设有效的数学教学情境。数学这门学科在所有学科中最明显的特点就是内容相对逻辑、抽象，所以说数学也比较难以使学生产生热情与兴趣。如果在教学中增加一些教具以及课堂小游戏，就能够比较好地增加学习的趣味性，学生也能够情绪高涨地参与，在玩中学习，既获得了知识，对学到的内容比较容易理解，又印象深刻。

其次，数学教师应该借助多媒体的教学方法，革新数学教学思路，有效提高学生的学习兴趣。多媒体教学方法的优势我们有目共睹，图文并茂，有声有色，情景交融，极具吸引力，会给学生一种身临其境的感觉，让学生置身于数学的学习情境之中。在初中数学教学中，借助多媒体技术能够帮助学生更好地整理思路，形成逻辑思维，理解教学内容。与此同时，运用多媒体教学可以帮助学生理解较为复杂难懂的知识点，使困难的问题简单化，难解的问题视觉化，化难为易、化繁为简、化静为动。使用多媒体技术教学、突破原有的传统教学方式，挖掘教材的内在潜能，有利于开阔学生视野、有利于学生创作意识和能力的培养，大大提高了课堂教学效率。

最后，培养初中生的竞争意识，有效提高学生的数学学习兴趣。在学生中培养他们的竞争意识，有利于激发学生的潜能，在课堂上进行有效互助，形成一种良好的数学学习氛围，促进学生主动学习。

根据我们的研究和探讨，要想提高初中生的数学学习效率，就必须要求我们的在职数学老师一定要改变以往的教学模式，应该有全新的教学目标以及教育办法，不断地帮助学生，给予学生学习和成长道路上的指导。在课堂教学中，全面采用“互助研展”的课堂教学模式，发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，教师给予指导，并且也要激励学生认真钻研课本知识，树立强烈的信心，使学生对数学知识有更深层次的理解，帮助他们发现自身存在的无穷潜力以及使他们对这门学科更加感兴趣。

参考文献：

戴新旺.初中数学兴趣教学法的研究与探索[J].新课程（上），2014（3）.

编辑 郝全玲