如何提高小学美术课堂教学的魅力初探

昌荣

摘 要：小学是学生想象力和创造力提升的黄金阶段，该时期的艺术学科教育有利于学生健康人格和高雅情操的建立，尤其是小学美术教学，对学生的创造性思维和想象力的发展有着重要的促进作用。在素质教育改革的大背景下，人们更加注重小学阶段学生的综合素质的培养，作为小学美术教师的我们应当根据学生的成长状况，不断创新和完善教学方法，采用多样化的教学方式提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力，让学生感受到美术的魅力。本文就如何提高小学美术课堂教学的魅力方法进行探究，希望对今后的美术教学有所帮助。

关键词：小学美术 课堂教学 美术魅力 具体策略

在新课程改革和素质教育深入发展的双重背景下，小学教学的教育重点由学生的考试成绩转向学生的核心素质培养，传统的小学教学理念和教学方式都做出了相应的转变和调整。结合教学内容和学生的成长状况来制定教学方案和计划，充分发挥艺术学课的教育作用。特别对小学美术教学来说，高效的小学美术课堂教学可以提升学生的文艺素养和美术创作能力，帮助学生陶冶情操并养提升审学生的美观和鉴赏能力。笔者结合自身的小学美术实际教学经验，浅谈几点关于提高小学美术教学魅力的创新方法，望各位同仁共同指正。

一、教师要转变教学理念，充分发挥学生的主体地位作用

作为小学美术教师，增强小学美术教学效率首先要做的就是转变自身的教学理念，充分发挥学生的主体地位作用，激发学生对美术学科的学习热情和探究兴趣。小学美术教学效率的提升不仅需要从基本的教学方法层面进行提升，还应该在小学生的兴趣与动机方面进行必要的激化。

例如，可以通过举办班级作品展的方式，让学生欣赏自己的作品。通过这种外在刺激的引导来让学生建立一个良好的美术认知，从而为后来的小学美术学习兴趣以及学习动力的提升奠定一个良好的基础。

其次，实施科学的教学方法。艺术的学习与其它类型的学习既存在着一定的不同之处，也会存在着一定的相通之处。其中比较重要的一点是科学的教学方法发挥着关键性的作用。在当前的小学美术教学实施的过程中，教师的现场演示与示范，让学生进行观摩与模仿依然是一个主流的方法。因此，在进行今后的小学美术教学的过程中，可以充分发挥出相应的示范作用。在这个过程当中，学生会对美术作品的美感有着更加直接与细腻的体验。

二、通过信息技术创设良好的美术学习情境，激发学生的兴趣

良好的美术教学情境有利于学生深层次的感受到美术的魅力，加深学生对美术教学内容的理解和掌握，因此教师可以利用信息技术开展翻转课堂教学活动，激发学生对美术的探究学习兴趣和热情。教师在选择内容时要有针对性，而且对学生的学习情况要有深入的了解，對于要设计的内容要紧密联系教材内容，根据学生的掌握情况和知识点的难易程度进行内容的设计，而且视频资料必须保证能够激发学生的学习兴趣，内容要丰富多彩，形式要多样。对于美术这门文化素养要求较高的学科，必要时教师要通过翻转课堂，实现寓教于乐，让学生体会到课堂的趣味性，进而提高教学效率。

教学案例：在“中国水墨画”的相关知识教学过程中，教师可以为学生播放“哪吒闹海”和“大闹天宫”的动画视频，同时讲解水墨画的基础知识和常识性概念，作为我国动画史上手工绘画创作的著名影视作品，以上两部动画作品充分体现出了我国“水墨画”的魅力并吸引学生的兴趣。

三、增强美术教学生活化，将生活元素和美术绘画教学相结合

美术是艺术表达和鉴赏的学科，绘画是人们表达情感的重要方式，无论是艺术还是情感都源自于生活，所以我们在小学美术的教学实践过程中，应当加强小学美术教学生活化，将生活中的元素和绘画相结合。将绘画教学与学生的生活联系在一起。艺术并不是抽象的，小学美术也是如此，所以，在今后进行小学美术的具体实过程当中，一方面，引导小学生善于观察生活，在生活中去寻找绘画的素材。教学案例：可以让学生对校园季节的景物进行观察，发现其包含的各种美的元素和各种景物。通过这种观察来引导学生在美术课上通过自己的画笔来进行描绘。这种来源于生活环境的绘画素材的选择，一方面，因为贴近学生的生活，便于学生进行近距离的观察。另一方面，也可以更好的帮助学生在绘画的过程中，感受艺术本身所应该具有的生活气息。小学美术教学效率的提升还需要在具体的实践过程当中进行慢慢的摸索与实践。教师还应该引导学生走进自然、走向社会，投身于五彩缤纷的校外生活，把公园、田野等作为学习美术的大课堂，在大自然中学习美术，感受生活中多样的色彩。

四、对美术教学内容进行拓展延伸，丰富学生的知识储备

美术作为艺术类的必修学科，既是对我国传统文学艺术的总结传承，亦是促进学生文学艺术素养提升的重要方式，美术教学内容的延伸和拓展有利于学生深层次的感受到美术教学的魅力。因此在小学美术的课堂教学过程中，教师应当扩展教学内容涵盖的知识面，丰富美术课堂的教学内容，加强其他学科之间的相关连性。例如西方雕塑的形成与发展史，经典的断臂维纳斯和西方中世纪教堂宗教油画创作的历史发展进程，为学生普及西方文学艺术的主要发展历史和变迁；此外，在我国的陶瓷发展教学过程中，还可以为学生普及地理方面的知识，如龙山文化的陶器起源，和唐三彩、宋青花瓷、明朝的白瓷等。

结语

综上言之，美术作为小学艺术教学的主要学科之一，其学习对学生的创新思维和艺术鉴赏能力的提升都有着重要的促进作用。随着素质教育改革的不断深入，提升美术课堂教学效率，培养学生的艺术鉴赏能力和审美水平就成为了当前教学的重点部分。作为小学美术教师的我们，应当根据学生的成长状况结合教学内容，借助多媒体教学技术和生活化教学方式，将生活中的元素和美术教学相结合，提高小学美术教学的效率，让学生感受到美术的魅力，增强美术教学效果。

参考文献

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