高职院校学生核心价值观的培养策略分析

祝晓菲 周天文

摘 要：在社会主义核心价值观学习和践行活动开展中，学校肩负着重要的责任。就高职院校而言，其学生的一切活动都要以社会主义核心价值观为依托，在日常的学习和生活活动参与中努力践行社会主义核心价值观。在本文中，我主要就如何培养高职生的社会中主义核心价值观进行详细说明。

关键词：高职院校 社会主义核心价值观 培养策略

在高职院校教育教学活动开展中，培养学生的社会主义核心价值观不仅可以使学生树立起正确的思想意识，还可以在社会主义核心价值观的关照下对自身的行为进行约束，为其良好职业行为的养成打下坚实的基础。那么，我们要如何在教育教学活动开展中培养学生的社会主义核心价值观呢？

一、明确提升认知水平的重要性

作为社会主义建设的中坚力量，高职院校学生的社会主义核心价值观的树立在一定程度上影响着社会的和谐发展。通过对所执教班级的学生进行观察，我发现，大部分学生在中学阶段尽管接受了政治教育，但是，其教育仅仅局限在理论知识灌输上，教师没有立足社会发展实际，将社会主义核心价值观的有关内容呈现在学生面前，由此导致大部分学生不仅对社会主义核心价值观的内容有一定的认知，甚至会对社会主义核心價值观的养成产生了误解，认为社会主义核心价值观的养成与自己毫无关系，自己的价值观如何对社会的发展是起不到作用的。在这样的错误的社会主义核心价值观的认知下，学生社会主义核心价值观的养成效果可想而知。对此，在组织高职教育教学活动开展中，教师要将学生作为社会主义核心价值观培养的主体，首先引导学生树立科学的社会主义价值观养成意识，借助思想意识来驱使下参与教学活动，为其核心价值观的养成打下坚实的基础。

二、加强思政课程建设

思想政治课堂作为高职生思想政治教育的主阵地，其承载着传授先进思想政治知识，培养学生科学价值观的重任，这一点是毋庸置疑的。但是，在传统的高职思想政治教学活动开展情况来看，大部分教师在组织教学活动的时候将教材内容讲述作为了重点，忽视了对社会主义核心价值观的内容解析，由此导致学生在知识灌输下难以获得价值观的熏陶。对此，我在组织思想政治教学活动的时候，会对社会主义核心价值观的养成给予充分的重视，立足教材，对其中所蕴含的社会主义核心价值观的内容进行解读，立足学生的价值观发展实际，将这些内容借助多样化的方式，诸如情境创设、生活教学等呈现在学生面前，使学生在明确的价值观内容的引导下自主审视自身的道德价值，有错改之无错加勉，为学生良好道德行为的养成打下坚实的基础。

三、组织日常主题教育活动

尽管思政教学活动的开展对于学生的社会主义核心价值观的养成具有积极的作用，但是，倘若将学生局限在思政课堂中，学生的思想意识将会受到局限，不利于其社会主义核心价值观的有效养成。对此，在组织社会主义核心价值观教育教学活动的时候，我们要打破思政课堂教学的限制，将核心价值观教育落实到教学和生活的方方面面。比如，我在组织思政教学活动的同时，立足学生的核心价值观发展实际情况和本校的思政建设实际情况，联合其他教师编写了《党在我心中》的校本教材，在该教材中，我们将中国近代史、社会建设史等有关的内容纳入其中，为学生建构起一个系统的思想理论知识结构。在理论基础之上，我还对学生社会主义核心价值观的养成模式进行了改革，创设出了“三四模式”。（1）在思政教学活动开展中努力做到“四个一”。即将学生纳入到统一的教学范畴之中；统一思想教学教材；对学生的思政教学做统一安排，对学生的思政发展情况进行统一评价。（2）在社会主义核心价值观培养活动开展中做到“四跟进”，即将思政课堂教学、学生社团活动、实习基地和网络等结合起来。（3）创新教学评价方式，做到“四结合”。即将课堂思政教学与学生课外实践相结合，将教师的核心价值观与学生的核心价值观现结合，将学校的社会主义核心价值观教育与企业的所要求的社会主义核心价值观的内容进行结合，将班集体与个人评价结合起来。在这样的日常主题教育活动开展中，学生会为社会主义核心价值观所包围，在浓郁的核心价值观培养氛围中激发学生的参与积极性，增强学生对党的感情，坚定学生走中国特色社会主义道理的“三个自信”。

除了以上所提及的方式之外，在培养学生社会主义核心价值观的过程中，教师还可以组织德育主题活动，将社会主义核心价值观的培养贯穿到德育主题活动之中。立足学生三年的高职学习，我一共设计出了24个与社会主义核心价值观培养有关的德育主题。以第一学年为例，学生在刚刚步入高职校园的时候，一切对于他们来说都是新鲜有趣的，在该阶段我们要促进学生的成长，由此我设定看以“成长”为主题的德育活动，如快乐军营，坚强意志；初入高职，坚定信念；阳光生活，放飞自我；快乐学习，自我发展；遵纪守法，诚实做人……在这些德育主题实践活动开展中，学生会获得亲身参与的机会，在实践参与中使学生获得社会主义核心价值观的熏陶，为其社会主要核心价值观的树立打下坚实的基础。

总之，在高职教育教学活动开展中，教师要对学生的社会主义核心价值观培养给予充分的重视，借助多样化的活动加深学生对社会主义核心价值观产生感性的认知，引导其树立正确的价值观，并用学到的内容来严格要求自己的言行举止，在实践中落实社会主义核心价值观。

参考文献

[1]闫永官，党华.社会主义核心价值观融入高职生教育全过程的途径与方法[J].中国职业技术教育，2015（20）：34-37.

[2]乔芬，李洁.高职院校社会主义核心价值观教育探析[J].教育与职业，2015（10）：46-48.

作者简介

祝晓菲（1987—），女，汉族，山东青州人，助教，思想政治教育。

周天文（1987—），男，汉族，山东昌邑人，助教，三维。