小学语文综合性学习中探究能力培养策略研究

彭莉芳

【摘要】小学语文新课标提出，在保证教学各环节顺利进行的前提下注重对学生探究能力的培养，充分尊重学生的主体地位，使其主观能动性得到最大程度的发挥。基于此，本文主要介绍了培养小学生探究能力的重要意义，并提出了小学语文综合性学习中学生探究能力培养的几点有效策略，以期提升学生的探究能力和教学水平。

【关键词】小学语文 综合性学习 探究能力 培养策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0034-02

前言

当前，小学语文综合性学习得到了广泛的开展，小学生的学习能力、思考能力等都得到了显著的提升。但是近年来随着素质教育的提出以及新课改的落实，对小学生的自主探究能力也提出了较高的要求，因此，如何在综合性学习中培养学生的探究能力，使其更好的满足当下人才培养要求是每位教育者关心的重点问题。本文就小学语文综合性学习过程中如何培养学生的探究能力进行了研究。

1.培养小学生探究能力的重要意义

古人云：“善学者，师逸而功倍。”通俗来讲就是，如果学生善于学习，具备一定的学习能力，那么教师在后续教学过程中就能轻松许多，而且教学效果还会产生事半功倍的效果[1]。这也说明了学生具备探究能力和自主学习能力的重要性。在小学语文教学过程中笔者发现，成绩较好的学生一般学习能力以及探究能力也比较强，如果在学习过程中遇到问题和困难，都会自己对所学知识进行深入探究并积极向教师提问。因此，教师如果在教学时注重对其探索能力的培养，那么不仅可以对学生的日后学习具有较大的帮助，而且对其未来发展也有着重要意义。

2.小学语文综合性学习中探究能力培养策略

2.1培养学生的探究意识

想要培养学生的探究能力，那么就必须以具备良好的探究意识为基础。在此背景下，教师可以以激发学生兴趣为着手点，从而吸引学生对所学知识的探索，达到培养其探究意识的目的。例如在学习《四个太阳》这一文章内容时，教师可以在学习前向学生提出问题，“我们在现实生活中一共有几个太阳呢？”“为什么作者要以四个太阳作为题目呢？”以此种方式激发学生的兴趣，并在学习过程中有针对性的对课文中的内容进行探索，找出教师提问的问题答案，有效培养了学生的探究意识，改变了以往课堂只依靠教师讲述而获取知识的方式。同时，教师还可以鼓励学生对所学内容进行质疑，达到对探究意识培养的目的。例如《一分钟》这一内容学习时，教师在讲述相关知识后，教师可以采用学生问、学生答的方式，充分尊重学生的主体地位。具体来讲，教师鼓励学生提出自己关于整篇文章的疑问，并要求其他同学进行回答。如“元元只是晚了一分钟起床，为什么到学校后却迟到了二十分钟呢？”在学生提出质疑后，其他学生要对所学的文章内容进行反复的阅读并深入探索，得出元元在等红灯、步行去学校的过程中浪费了大量的时间，从而解决问题。这样，学生的主观能动性得到了充分的发挥，而且在语文教学中增加这样一个环节，还能帮助学生形成一定的探索意识。

2.2激发学生对知识的探索欲望

学生的探索行为都是基于一定的好奇心和喜爱而产生的，因此教师可以帮助学生充分认识与了解语文科目，提高学生對语文科目的喜爱之情，从而提升其探究能力[2]。例如在学习《要下雨了》这篇文章时，教师要引导学生进行全文阅读，了解本文章主要讲述的内容。之后，教师将小白兔与小燕子、小鱼和小蚂蚁的对话提取出来，并提出问题，“小燕子、小鱼和小蚂蚁是怎么知道要下雨了呢？”在学生激烈讨论后，教师要对学生们讲述其中蕴含的自然知识，使语文课堂逐渐丰富起来。通过这样一个过程，学生可以感受到语文学习并不是简单的识字、读文章，而是包含着多样化的内容，而且学生的学龄越长，此种感受将会越发明显。所以教师还要鼓励学生对语文科目中涉及到的文章内容进行深入的探索，并从中发现其中蕴含的情感和知识，从而有效激发了学生的探索欲望，提高学生对语文科目的喜爱程度，有助于学生探索能力的培养。

2.3通过小组合作学习提升其探究能力

通过小组合作学习，一方面学生的思维可以得到有效的发散，另一方面学生在与同小组成员探讨的过程其实也是其探究能力的一种具体表现[3]。因此，教师可以利用此形式，从而提升学生的探究能力。例如在学习《b p m f》这篇文章时，教师可以在讲述课堂内容之前，根据课堂内容设置几个问题，如“上述几个拼音字母可以联想到我们生活中的什么物品呢？”，之后将班内同学进行分组，鼓励学生在组内针对教师提的问题进行讨论，从而加深学生对汉语拼音字母的印象与认识。学生在这个过程中，不仅其探究能力会得到提升，而且自主解决问题能力和学习能力也会有所提高，对学生的未来发展有着重要影响。

结束语

综上所述，小学语文是小学科目中最为基础的学习内容之一，而学生具备一定的探究能力对小学生学习和日后发展都大有裨益，因此，小学语文教师要深刻认识到探究能力的重要性，并采取切实可行的措施对学生的探究能力进行培养，从而使小学语文教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]许宏云.小学语文自主探究学习理念的引入及教学策略分析[J].中国校外教育，2018（13）：114-115.

[2]吴紫薇，周春玲.小学语文运用探究式教学的意义及策略[J].基础教育研究，2017（15）：54-55+59.

[3]傲东诺尔.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].农家参谋，2017（20）：155.