浅谈班主任工作要有良好的心态

徐文红

摘要：班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是培养学生良好的思想品德和指导学生健康成长的导师，从心理品质上讲，学生的效仿性很强，班主任的健康心态可直接影响学生的心理发展，班主任要以自身良好的心态，促进学生的健康发展。

关键词：班主任工作;魅力;宽容;良好的心态

中图分类号：G635.1   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）09-0085

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。班主任每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理，如果班主任被这些千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，又怎能培养出一个积极乐观向上的班集体呢？笔者现就班主任工作中良好的心态，并结合这几年的工作谈谈自己的体会：

一、学会在工作中寻找快乐

班主任应该在工作中善于发现快乐并积极寻找快乐，既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己应该做的事情，作为班主任应以平常心看待教育教学中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难，从中发现教学中一点一滴的乐趣。比如：当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜，并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生围在你身边嘘寒问暖时等等。记得有人这样说过：“和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的”。只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱班主任工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。

二、学会用自身的魅力影响学生

班主任工作中要处处以身作则，为人师表，作学生学习的榜样。以尊重赢得尊重;以心灵唤醒心灵;以真情打动真情。要求学生做到的，首先做到;要求学生不做的，首先不做。以严谨的工作作风、认真的态度、严格自律的精神，给学生树立学习的榜样。所以，在班主任工作中，尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生，变“说教”为“行动”。孔子的“子师以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说的都是这个道理。班主任应该端正自己的思想，纯化自己的师德，从小事做起，从身边做起，从自己做起，率先垂范，时时、处处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨、润物细无声的效果。因此，班主任要注意强化自身的人格魅力，使学生处处受到潜移默化的熏陶和影响，从疲惫的忙碌中找到乐趣，从平凡的工作中感受到幸福。

三、学会用宽容的心对待学生

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错时，心态平和了，也少了许多无名火，学生和教师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。“海纳百川，有容乃大”，班主任宽容的对待自己的工作和学生中的每一件事，保持良好的心态，就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，班主任要有的放矢，有所为、有所不为;要善于掌控自己的情绪，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的烦恼;适当时候，也可以考虑换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。

四、学会用耐心感化学生

班主任的工作，是服务那些缺乏是非判断能力的学生，对不同性格的个体需要做大量耐心细致的工作。面对脾气秉性各异的学生，笔者一般都能利用零星时间接触、了解、观察他们，与他们谈心，指导他们如何学习、生活和工作，牺牲了许多时间耐心地做思想工作。在班务工作中，更不能一味地批评、训斥，更不能体罚或变相体罚，尤其是遇到学生犯了较严重的错误时，一定要先冷静一会儿，努力控制自己的情绪，切忌“暴风骤雨，暴跳如雷”。争取“和风细雨，和颜悦色，苦口婆心”的说服学生，动之以情，晓之以理，导之以行。使学生能真正懂得道理，把你作为朋友，从而使自己的班级管理游刃有余，轻松自如。

总之，笔者认为作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落實到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要保持一种良好的心态，就会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态，就会使你寻找到班级管理工作中解决问题的最佳方法，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，才能实现著名教育家叶圣陶先生所说的“教是为了不需要教”的最高教学理念，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。因此，班主任要用微笑去迎接孩子的发展，用爱心去铸就孩子成长，用豁达心胸做快乐型的班主任。

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