浅谈如何使初中音乐教学更加丰富多彩

冯霄

摘 要：如何让初中音乐教学变得精彩生动，是广大初中音乐教师需要思考的问题。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的心理和学习特点，从多方面论述如何使初中音乐教学精彩生动。

关键词：初中音乐 精彩生动 有效策略

开展初中音乐教学是为了更好地提升学生的艺术素养和综合能力，如果只是单纯地按照传统教学的模式，机械地将知识讲给学生，只会让初中音乐课堂变得枯燥无趣。而为了更好地提升教学效果，需要教师根据学生的实际学习情况和兴趣爱好，具有针对性地开展音乐教学，满足学生对于音乐学习的需求，也更好地注重学生的精神文明建设，促进学生取得全面发展。那么我将针对初中音乐教学，浅谈如何使课堂变得精彩生动。

一、选择科学的教学方法

开展初中音乐教学，需要培养学生的音乐鉴赏能力，能够感受音乐作品当中的美感。因此，传统的填鸭式教学法不再适用初中音乐课堂，而需要学生学会对音乐作品进行鉴赏。就以《掀起你的盖头来》的教学为例，因为这是一首充满异域风情的歌曲，在学习这首歌曲时要了解新疆歌曲的特点，我让学生课下先自己找一找有关新疆歌曲的知识，将自己查阅到的知识在课上介绍给学生。于是在教学过程中，教师对于歌曲的理论知识只是作简单讲解，让学生能够用一种专业的眼光来对这样的歌曲进行赏析。我让学生们分组讨论，谈一谈自己对这首歌曲的见解，更好地活跃学生的思维，并且用合作讨论方式能够加深学生对歌曲的理解，感受不一样的观点。通过这样的方式，改变传统的填鸭式教学，选择科学的教学方法，对学生进行引导，更好地提升学生的音乐鉴赏能力，感受音乐的美感。

二、创设生动的教学情境

在传统的初中音乐教学中，教师的教学方法较为单一，一般都是教材里有什么内容，教师就给学生讲什么内容，按照顺序进行教学，整个过程中，教学氛围较为平淡，缺少对学生的吸引和情感的激发，容易使学生失去学习兴趣。因此，为了使得初中音乐教学更加精彩生动，教师必须转变教学方式，采用情境教学法。生动的教学情境，能够让学生进入音乐当中，进行更好的感受，了解其中的内涵与情感。就以《乌兰巴托的夜》的教学为例，这是一首典型的蒙古族歌曲，主要描写的是乌兰巴托静谧而美丽的夜晚。于是对于这样的内容，开展教学并不只是让学生了解其中的知识，还要能够进入其中感受着静谧的氛围。我利用多媒体向学生播放了一些关于乌兰巴托的夜景图片，让学生有一种漫步于乌兰巴托的感觉，一望无际的大草原上有着伸手可摘的星星，那是怎样的一种幽静与灿烂，从而让学生更好地理解歌曲中所营造的意境，提升学生的品鉴能力。同时，在生动的教学情境中，能够引导学生积极参与学习，感受学习音乐的乐趣，对于培养学生的学习兴趣有着积极的意义。通过这样的方式，根据教学内容创设生动的教学情境，有助于加深学生的学习体验，也更好地培养了学生的学习兴趣。

三、组织多样的教学活动

教学活动是将教学内容通过多样化、趣味性的活动形式展现出来，能够有效增加教学的趣味性。因此，要想让初中音乐教学更加精彩生动，教师必须跳脱出课堂教学的限制，为学生组织更多丰富多样的教学活动，提供给学生一个全面的学习体验。比如在讲解民族艺术形式的时候，我就会创新教学方法，不再是我自己讲课，我會让学生们分成小组，小组自己搜集知识，教师可以要求学生通过合作学习小组的形式进行探究性学习。学生利用网络学习平台，不断扩充自己的知识视野，从而了解教材上没有的知识，感受民族艺术的精髓。而且，要求学生能够通过ppt的制作来进行汇报，学生自己搜集知识自己当老师，在讲课时可以将知识掌握得更加牢固。根据这样的内容，教师还可以引导学生来制作手抄报，用这样一种自由创作的方式将学习的成果进行展示，更好地锻炼了学生的创作思维，也帮助学生释放了理论学习的压力，用一种直观的方式加深对知识的掌握。通过这样的方式，为学生组织丰富的教学活动，让学生获得全面的学习体验，感受初中音乐学习的乐趣。

四、创造实践的学习平台

理论与实践往往是分不开的，创造实践的学习平台，更好地锻炼学生的综合能力，也用一种多彩的方式来学习音乐。我经常在班里会举办一些小型的歌唱比赛和艺术表演，为学生举办各种各样的音乐比赛或者艺术展演，让学生更好地感受到音乐的魅力。也为学生搭建了一个良好的表现平台，丰富学生的课余生活，用一种积极实践的方式将音乐融入到个人的生活当中。并且形成了良好的校园文化，对学生进行心理的引导，感受音乐的魅力。而对于课堂内的实践活动，教师可以举办班级好声音的比赛，这样还可以调动学生的积极性，也可以让学生在这些活动中找到学习音乐的满足感，进一步激发学生的学习动力，对于今后的教学开展有着重要的意义。我看着学生们在比赛中都非常活跃，都争着将自己的歌曲向大家展示，整个课堂气氛非常好。通过这样的方式，创造实践的学习平台，引导学生进行积极实践，让音乐学习更加丰富多样。

总而言之，开展精彩生动的初中音乐教学，更好地培养了学生的艺术素养和综合能力，同时扩展了学生的学习生活，加强学生的精神文明建设，引导学生取得全面进步。那么在今后的教学中，需要初中音乐教师对教学理念进行进一步研究，并且探索高效科学的教学方法，为学生呈现精彩生动的音乐课，让学生徜徉在音乐的海洋中，涤荡心灵，释放压力。

参考文献

[1]童喜子.基于初中音乐教学的流行音乐引入探讨[J].中外交流，2018（36）：241-242.

[2]肖伏东.初中音乐教学常见问题及改进措施[J].中学课程辅导（教学研究），2018（26）：48-49.