小学英语教学中学生书写习惯的培养初探

周雪梅

摘 要：英语的书写是基础教学的重要一环。学生英语的书写习惯养成，有助于学生的自信心建立。由于书写失误或者书写不清晰，在影响美观的情况下，也造成英语的表达错误，一定程度上干预学生的英语求知效果。因而教师应顺应学生的年龄、性别书写特点，指引学生找到适合自己的书写形式，多加锻炼，并导入趣味的元素，让学生感到英语的书写是一件有趣的事。结合常见的英语书写错误，帮助学生修正不良的书写习惯，规避由书写问题引起的英语误区，树立正确书写的意识。

关键词：小学英语 教学 学生 书写习惯 培养

书写是英语的书面较大形式。由于学生的认知浅薄，累积的英语知识还较少，在英语的书写中经常存在提笔忘字、描绘不清等种种问题。教师应结合学生常出现的书写问题摸索通俗易懂的书写规范要求，让学生统一进行规范化书写，又在规范化的书写中体现出个体的个性，将一些书写较好的内容当做是范本，鼓励学生写出清晰、个性的英语字母，以词汇到句式到整篇幅的英语内容，写出自信，写出语感。

一、当前小学生英语书写中存在的问题

（一）字母的书写不规范。字母是英语书写中的基础，只有单个的字母写清楚了，才能在单词等书写中，写的让人一目了然。部分学生在字母的书写时，理不清三线格，有的较为“出头”，有的又十分“畏尾”，字母单个来看不够规范，放到一起看单词、句式，需要更多的时间去分析学生到底写的是什么。还有部分学生经常将一些字母混淆，类似的字母放到一起不仅读音会弄错，就连书写也经常错乱。在书写整个句子的时候，学生经常忘记首字母大写，将大写切换到小写后，学生感到迷茫，有些学生甚至出现错误而不自知。

（二）书写不整洁、不美观。书写中很多的字母像是“蜘蛛乱爬”，这就要从学生的态度与书写能力两个方面来说。有的学生书写能力足够，但心态不佳，急于交作业后去玩，不在乎书写的质量，或是作业经过了多次涂抹，字迹潦草。我们经常会发现诸如字迹潦草、添词、错词、漏词甚至是漏符号的错误。不仅如此，很多小学生的英语本上涂擦的痕迹很多，往往是又脏又皱。这大都是因为小学生粗心大意、不对自己的书写进行检查造成的。

二、培养小学生养成良好的书写习惯

（一）统一学生书写标准。随着课程改革的进行，教材的版本也随着改变，同时书写规范也进行了相应的改变。这就使很多学生很难将书写达到规范程度。小学生刚刚学习英语，他们会不自觉地对教科书或是自己的老师的书写进行模仿，这其中容易出现的一个问题，那就是小学生会对英语的手写体和印刷体产生混淆。所以，教师应该将统一的书写标准告知学生，在学生进行书写的过程中，严格要求其按照标准进行书写。

（二）严格规范课堂板书。教师是学生的榜样，学生往往会对老师的行为进行模仿。因此，教师一定要对自己的板书加以重视，特别是在进行字母教授的过程中，一定要对书写的要领进行反复强调。因为，学生只有将书写的要领牢牢掌握，才能够将字母写得规范。

（三）积极开展赏识教学。小学生的一大特点就模仿力强、好奇心强、好胜心强。因此，教师可以利用小学生的这一心理特点，进行良好书写习惯的培养。例如，教师可以进行学生作业的屏蔽，针对书写规范、美观的作业，老师在课堂上进行表扬，让学生体验成功产生的快乐，从而激励他们在书和美观。除此之外，教师还可以让学生当小老师，找出班级同学作业当中的书写错误。

（四）激发学生学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。所以，教师要高度重视小学生英语书写兴趣的培养。为了让学生记住英语的书写规则，老师可以对学生的学习兴趣进行激发，例如自己编写或是在网上下载英语书写规则的儿歌和口诀。有趣的口诀可以激发学生的兴趣，让学生的记忆更加牢固。例如，在教学生书写字母时，可以用“字母书写有规律，右倾五度正合适”来帮助学生记忆；在教学生句子书写规则时，可以用“头大写，尾标点，句号缩小成圆点”这样有趣的口诀来帮助学生记忆。

（五）让学生们感受成功。对于任何年龄段的人来讲，都希望能够获得成功，感受成功的快乐。小学生也是这样，他们天生争强好胜，感受成功，能够激发学生们继续学习的兴趣和动力。让学生们感受成功的方法，不仅仅是让他们每次考试中取得好成绩，更重要的是教师要注重对学生的激励和嘉奖。如学生们完成的作业、课上回答的一个问题或者字写的好看被老师提出表扬，这都能让学生感受到成功。只要在日常生活中教师多给学生创造这种机会，多让学生感受成功，并且让学生体会到努力的收获和成功的喜悦，学生的英语学习兴趣一定会大大增强。

（六）发挥家庭教育作用。苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这一致性，那么学校的教学和教育过程就会象纸做的房子一样倒塌下来。”因此我们必须和家长多进行合作沟通，并取得家长的支持。家长和教师一样要对学生作业的书写严格要求，要求学生写的字课内与课外一个样，校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，教给家长指导孩子写字的方法，要求家长积极配合。与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。

结语

总而言之，漂亮的字总是会得到大家的赞赏，英语的书写也是如此。小学阶段，学生刚刚接触英语，只有在这个阶段养成良好的书写习惯，学生才能够在不断的练习过程中写出一手漂亮的英语。培养小学生养成良好的书写习惯不是一朝一夕就能够完成的工作，需要在教学的过程中不断渗入。所以，在日常的教学过程中，教师要进行有计划、有步骤并且严格的训练。

参考文献

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