关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析

何花

【摘要】  师生互动主要是指在课堂上不仅是教师单方面的指导，还需要发挥学生学习的主动性，课堂需要的是教师和学生之间的相互交流与沟通。这一需要在音乐学科的学习中更是尤为重要。师生在课堂上的相互沟通可以提高学生的学习积极性，激发学生对音乐的热爱，提高课堂效率。本论文对初中音乐课堂教学师生互动的问题进行了分析，并提出了一些解决办法。

【关键词】  初中音乐 师生互动 分析

【中图分类号】  G633.951               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-053-01

引言

虽然近年来我国不断推行教育体制改革，在进行课改方面也取得了一定成效;但是在音乐课堂教学中并没有显著效果，传统的教育模式仍然存在与课堂中，学生对于音乐学习的积极性极其缺乏。连学生的学习自主性都无法调动，更不用谈培养学生的音乐素养了。因此时初中音乐教师在课堂教学中的互动问题进行探完具有十分重要的现实意义。

一、初中音乐课堂师生互动的原则

初中音乐课堂师生互动的原则如下：第一，教学情境多样化原则。音乐教学内容较为抽象，所以教师在音乐教学过程中，就需要利用各种教学手段使学生身临其境，感受更好的教学氛围，从而使学生对音乐知识不断进行深入理解。第二，双向互动原则。这主要是指在课堂上教师与学生要进行互动，而不是老师单方面的讲解，通过这种方法达到音乐教学的目的。第三，整合性原则。主要指教师在教学过程中，不只是对音乐作品本身的内容进行介绍，而且还需要联想、拓展建立音乐知识网络，从而使学生能够更全面地了解音乐作品。

二、初中音乐课堂教学师生互动存在的问题

（一）学科的侧重点问题。

教师在教音乐时，为了让学生更容易更好地理解教学内容，教师可以在讲解的时候加入和音乐有关的艺术形式和非艺术形式，如舞蹈，美术，历史等。虽然这些拓展内容可以提高教学质量，并且能够提高学生的综合素质。但是，有的教师在运用这一方法时忽视了音乐的本质，没有做到其他内容的完美结合，反而降低了音乐课堂的教学质量。

（二）偏离教学方向

在音乐的课堂上，当老师与学生互动时无法及时干预课堂，这时如果教师的专业能力欠缺，就容易产生各种突发状况。这种状况导致了教师无法更好的控制课堂，会使课堂教育内容出现偏离。所以师生互动要求教师及时采取方式来调整音乐课堂。

（三）课外资源的不合理引用

合理的引用课外资源可以丰富音乐课堂的教学内容，增加学生们的课外知识量。但是不合理的引用课外资源，容易使教学内容偏离课堂。

三、初中音乐课堂教学师生互动的解决方式研究

（一）注重把握初中生的学习心理

在当下初中音乐教师在开展音乐课堂教学的过程中，应注重对于学生的心理进行灵活的把控。教师应当充分发挥自身的教学经验，根据学生的特点，采用不同的方法将每名学生都引导到音乐学习中，从而把握好课堂。

例如教师在为学生们进行音色的纠正时，不能单纯的让学生多次练习，因为同学们的掌握情况不尽相同，有强有弱;如果只是单纯的要求学生反复的进行歌曲的练习，一定无法达到理想的教学效果。教师可以应用先进的多媒体技术，为学生播放一些学习的短视频，使得音乐发音的方式内容更加具有直观性，能够快速的提升学生的音调掌控能力，并且还能够提高学生的学习积极性。

（二）激发学生的思维的活跃性

由于现阶段很多初中音乐教学课程开展进程中，缺少师生间的互动，学生的思维的活跃性没有被真正有效的激发，学生上课缺少主动性。为了提升学生在中学音乐课堂上中所学知识的系统性，同時培养学生的音乐学习情趣。教师必须要在初中音乐课堂教学过程中，提出问题，激发学生的思维的活跃性，积极引导学生掌握音乐概念。

例如教师教授学生中外优秀音乐作品欣赏时，可以在应用多媒体为学生播放出相应的鉴赏内容之前，提出相关问题，让学生带着问题去进行音乐鉴赏，在欣赏完音乐后，与教师的进行沟通和交流，进而提高学生的音乐水平。

（三）引导学生建立自身独特的音乐鉴赏方式

每个学生的音乐鉴赏能力和方式都不尽相同，初中音乐教师在进行音乐教学工作的过程中，应当应用“因材施教”这一教学理念开展教学，根据不同的学生运用不同的教学方法。进而实现不同学生的艺术潜能的有效激发进行实现互动教学模式在音乐教学课堂上的应用方式的全面探索可知。

（四）培养学生的实际操作能力

音乐教师在初中音乐课堂上应当充分发挥学生的主观能动性，音乐教师在开展初中音乐互动教学的过程中，应当积极引导学生主动参与到课堂学习中，与教师和其他同学共同交流，师生之间互动交流，共同完成课堂教学，提高教学质量。

例如教师在为学生们进行“二声合唱”这一初中音乐课堂教学内容的讲解时，可以引导学生与学生之间进行有效的互动，将学生分为两人一个小组，进行“二声合唱”的练习以及其配合方式的有效交流，进而实现学生“二声合唱”能力的真正有效提升。

结束语

我国传统教学模式，极其注重学习成绩，给了中学生太大的学习压力，其实成绩并不是检验一个学生好坏的唯一标准。因此，随着我国教育改革的推进，要求教师不应该只是传授给学生课本上的知识，还应该调动学生学习积极性，使学生拓展知识面。在音乐的教学课堂上，教师不仅要培养学生们养成良好的音乐欣赏能力，还要培养学生形成正确的人生观，价值观。学生的这些素质不仅仅能提高音乐素养，也有助于学生在其它课程上形成良好的学习习惯。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李莎莎.初中音乐课堂教学中师生互动问题的探讨[J].中国培训，2016（02）：248.

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[3]李红花.初中音乐教学过程中师生互动问题探索[J].中国校外教育，2015（20）：158.

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