浅谈新课程理念下的职业高中语文教学

张珍刚

【摘要】  职业高中是我国职业教育学校的一种，是以培养中等级别的专业技术从业人员的一种学校。这一性质，决定了职业高中教学需要在加大对学生的传统知识教学的基础上，同时还要注重对于专业技能的教学。在传统的职业高中学科教学中，教师对学生的技能教学高度重视，却轻忽了对于知识的教学。在此我们对新课程理念下的职业高中学校语文学科教学进行简要探究。

【关键词】  新课程理念 职业高中 语文教学

【中图分类号】  G712               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-039-01

在新课程改革逐渐深化、实施的过程中，如何更加高效地实施素质教育，保证学生在包括学识、技能、思想、理念等多方面的均衡发展，成为广大教师研究的重要课题。在职业高中语文学科教学中，教师更应当充分明确语文在学生的学習、工作和生活当中的积极作用，采用多种手段、通过多种策略扎实开展语文学科教学活动，推动职业高中语文教学事业的更大发展。

一、改变传统讲解方式，组织学生探究学习

传统的职业高中语文教学中，教师是整个课堂的主题，教师的活动占据整个课堂教学的绝大比重，而学生的活动却没有受到教师的高度重视。新课程理念指导下的职业高中语文教学提倡以学生的更加积极的自主学习和更加广泛的合作交流学习为主要课堂活动方式，在多种形式的探究活动中保证学生能够获得更加丰富的语文知识，获得语言综合应用能力的不断提高。因此在新课程理念引导下的职业高中语文学科教学中，教师应当给学生创造更多的探究学习机会，保证学生学习动力的充分激发。例如在老舍先生的《我的母亲》教学中，教师依据课文内容浅显易懂、课文脉络清晰分明、作者思想感情浓郁充沛、作品语言朴素自然的特点，把学习的主动权完全放给了学生，让学生在对课文进行深入、细致的研读之后，和同学开展合作探究，总结归纳文中母亲这一人物的形象特征，探究“我”从母亲身上获得的深厚影响，从中体会作者对母亲抱有的深厚的思想情感。在探究学习中，学生们很快就总结出了母亲善良、勤劳、诚实、做事细致认真、热情好客、热心助人、不计较、有刚性的性格特征，对母亲的高大形象又有了一个明确的感知;同时也对母亲从“爱清洁，守秩序”、“好客”、遇事“可将就”却不可“越过自己画好的界限”、“生命是母亲给我的……是母亲的血汗灌养的……是母亲感化的……是母亲传给的”等方面对“我”的影响有了更加深入的体会，进而感受到作者对母亲的崇拜、敬仰以及缅怀的思想感情。这样组织探究学习活动，让学生学习的积极性得到了完全发挥，对职业高中语文学科的教学效果提升形成重要的报障。

二、组织多种实践活动，提高学生综合技能

传统的职业高中语文学科教学中，教师受到应试教育理念的影响过深，对学生的教学活动自然也以单纯的讲授为主，没有给学生创设足够的综合实践的机会，也没有重视到学生的综合技能对学生未来发展的积极作用，造成了分数的增长与学生实际能力的提升之间的严重失调。新课程理念影响下的职业高中语文课堂中，教师需要给学生创设多种实践活动机会，促使学生能够在实践能力方面取得长足进步。例如在以《认识自我》为主题的综合实践活动中，教师首先让学生对自己进行了深入的剖析，寻找自己的优点和长处，探求自己的缺点和短处，实现对自己的整体认识;之后又组织学生开展了彼此之间的交流与沟通，让学生通过互相的评价来获取对自我的更加深入的认识。这种综合实践活动让学生的沟通能力得到了有效的发展，也让学生对自我有了一个更加客观的分析与评价。再如以“好书伴随我成长——优秀图书推介会”，教师首先让学生选取自己比较感兴趣的书籍进行阅读，然后在班级中进行图书内容、主题思想、社会价值等方面的介绍，向同学们进行推介。这种活动让学生的阅读量得到了大大提升，让学生的文学修养有了更大的发展，实现了教学效果的更大提高。

三、重视心理疏导教育，保证学生健康成长

受到传统教育教学观念的影响过深，教师对学生的知识成长关注度较高，然而对学生心理、思维、意识等方面的教育却被相对弱化了，这造成了学生的综合素养培养出现了失衡、失调现象。在新课程理念下的职业高中语文教学中，教师更加需要关注学生的心理健康与思想发展。例如职业高中阶段的学生处于青春期，不少学生会产生早恋的念头，如果不能有效引导，将会严重影响学生的成长。因此在《情人节的玫瑰绽开在教室里》教学中，教师就结合课文内容，对学生进行了正面、积极的引导，让学生充分认识到青春期并不是一个适合学生谈情说爱的“季节”，需要对爱情持有谨慎的态度，促进了学生的心理、思想的健康发展，为学生的成长更好地保驾护航。

结束语：想要保证职业高中语文学科教学质量的更大提高，就需要教师进行不断的探究、反思、总结、创新，不断深化新课程改革，把新课程改革的理念和素质教育的观念作为武装自己头脑的武器，用多种多样的探究活动为课堂教学的主要形式，组织学生积极开展实践活动，保证学生学习动力的不断强化，实现教学效果的更大提升。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李敏.浅谈新课程理念下语文课堂教学设计[J].祖国：教育版，2013（4）：332-333.

[2]杜全福.浅谈在新课程理念下的语文课教学设计[J].甘肃教育，2008（6）：60-60.

[3]陈国华.浅谈新课改条件下中职语文教学观念的转变[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012，670（2）：16-17.