家园共育促进幼儿健康成长

李成燕

摘要：我国幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过“幼稚教育有其复杂性，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园能够单独完成的，需要家园共育，才能达到理想的教育效果”。在幼儿园教育过程中，家长发挥着重要的伙伴作用，所以，应当给予家长充分的尊重，本着平等、合作的态度，赢得家长的理解，让其充分的参与到幼儿园教育工作中来，为幼儿园教育工作提供支持，同时也应当帮助家长提高其教幼儿的能力，促进幼儿的健康发展。

关键词：幼儿教育；家园共育；健康成长

家庭在教育教育中发挥着无可替代的作用，是影响幼儿成长与发展最直接的环境。只有做好家园共育，积极引导家长充分的参与到幼儿教育中来，赢得家长的大力支持，与幼儿家长形成共育幼儿的伙伴关系，才能促进幼儿园保教质量的不断提升，为幼儿的健康发展打下坚实的基础。下文结合自己的幼教实践，针对家园共育促进幼儿健康成长方面，进行一些探索与思考。

一、用优美的环境赢得家长的信赖

幼儿园环境在幼儿教育过程中发挥着非常重要的作用，优美的幼儿园环境，是幼儿学习、生活与活动的重要基础。展示着一个幼儿园的文化氛围与办园理念，体现着园内老师的创新意识，反映着幼儿的兴趣、需要与探索精神。也是幼儿与老师及家长共同参与互动的重要基础，直接影响幼儿的健康成长。因此，创设优美、富有亲切感、色彩斑斓的幼儿园环境，不仅能够极大的激发幼儿学习兴趣，更能赢得家长的信赖。

二、积极引导更新家长的教育观念

我园非常重视家园共育工作，将幼儿家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，针对幼儿班级实际建立家长工作制度，而且每个学期都会定期开展幼儿家长会，让幼儿家长充分的参与幼儿园工作当中，提升幼儿家长家园共育的观念。在共同教育幼儿的问题上，本着相互尊重、坦诚交流、平等合作的理念，将家长视作朋友，耐心倾听每一位家长提出的意见，对幼儿家长遇到的育儿问题进行耐心解决，帮助其提升育儿水平，赢得家长的信任与理解，为家园共育工作提供支持，共同对幼儿开展教育活动，同心同德完成育儿的使命。

而要实现这一理想目标，首先应当充分尊重幼儿家长，用自己的真诚感动家长，这样更能增进彼此的亲切感、信任与理解，还可以让家长放心地把孩子交给你。其次，在幼儿园教育活动中，幼儿由于年龄方面特点，好玩爱动，难免会发生一些磕碰现象，但不论事情大小，孩子伤的如何，都应当将真实的情况告知家长，万不可隐瞒，也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园方的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。（2）关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。（3）重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。

三、开展活动，促进家園合作共育

1向家长开放教育教学活动

每学期我们都会向家长开放教育教学活动，请家长来园观看孩子在园的生活活动，听课、评课和孩子们一起游戏，了解幼儿的各种表现和发展情况，亲身感受幼儿在园的成长进步，也及时发现幼儿的不足，同时和教师进行有针对性的联系和探讨，以寻求更有效的教育方法，使教育达到最优化。

2丰富多彩的亲子活动

为了让家长和孩子有更多的亲密合作的机会，我们为他们创设了形式多样，丰富多彩的亲子活动。如“幼儿在园内过生日”家长都非常积极的配合，和孩子一起度过生日、一起拍摄美好的照片留下有价值的资料。又如我们多次开展了“亲子游戏”活动，家长、老师和小朋友一起设计游戏内容，分组比赛，使家长和孩子在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了孩子体质，又增进了亲子间的交流。还有开展了“亲子制作作品展示活动”，家长和孩子根据主题内容共同配合完成的小制作品琳琅满目，形态各异，真是令人大开眼界。活动留给我们的是更深的思考：一是家庭资源极具潜力，我们要充分挖掘家长资源，使之作用于我园的工作和发展。二是家长是值得我们教师学习的合作伙伴，家园双方携手并进才能完成共育孩子的重任。

四、开展平等对话与交流促进家园沟通

在现实生活中，家园之间往往存在一定的距离和各种不协调，教育效果必然受到影响。因此，我园改进了家长会方式，由原来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的茶话会。其目的就是拉近教师和家长之间的距离，让他们在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。

其次，我们每学期对每个幼儿至少一次家访（或电放），并及时把家访的室友、教师和家长的意见或建议达成共识，做好详细记录，便于教育好幼儿。

五、指导家长科学育儿，形成家园共育的合力

传播科学育儿知识、帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一。为了做好这项工作，我们主要采取了两方面的措施。一是有效利用宣传媒介，定期通过微信群家长作科学育儿的宣传。其次是合理利用价值资源，举办家教讲座，不仅气氛活跃融洽，效果较好，深受家长的称赞。

实践证明幼儿教育不只是幼儿园教育，幼儿园应充分发挥家庭的各种教育资源，家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿提供了丰富的教育资源。因此，为了孩子，为了祖国的未来，我们要与家长“用诚信对话，用心灵握手”！为孩子的健康成长搭建平台。

结语

实现良好的家园共育不是轻易就能做到的，这是一项长期的工作，如果家园双方本着平等、尊重和信任的宗旨，善于运用沟通和交流，促进家园良性互动合作。那么我们的孩子一定会在大家共同努力下健康快乐，茁壮成长！

参考文献

[1]刘建萍，夏利辉.打造家园联系平台 促进幼儿教育发展[J].科学论坛，2015，（3）.

[2]李然.构建幼儿园教育家园共同体的实践研究[D].幼儿教育，2016，（09）.