初中语文教学与德育教育的有机结合

李正华

摘要：随着素质教育改革的深入推进和立德树人目标的提出，德育教育渗透到教育教学方方面面。语文作为初中阶段的基础学科，更要充分认识到德育渗透的必要性和迫切性。但是当前初中语文教学并未实现与德育教育的有机结合，使得学生的思想、品质、修养等都没有得到有效的培养和提升。基于此，本文从挖掘语言文字内涵、汲取教材精神营养和拓展课外德育空间三方面出发，分析和探究初中语文教学与德育教育有机结合的途径与策略。

关键词：初中语文；德育教育；有机结合

德育是我国教育体系中的重要组成部分，是实施素质教育的重要举措，在提升学生思想道德修养、促进学生全面发展方面发挥着重要的作用。初中是开展德育工作的关键环节，语文又是初中阶段的基础学科，因此加强初中语文教学与德育教育的有机结合刻不容缓。初中语文教师必须要转变传统的教学观念，以德育教育为基础和出发点，探寻德育与语文教学的突破口和切入点，实现德育因素在语文教学中的有效渗透和有机结合。下面，笔者结合教学实践经验展开一番具体的研究和论述。

一、挖掘语言文字内涵，找准德育渗透切入点

语言文字是表达思想的工具，其中蕴藏着极为丰富的传统思想、人生哲理、优秀文化，对语言文字内涵的挖掘和赏析就是德育教育的过程，是德育在语文教学中渗透的切入点。因此，初中语文教师要有意识地利用一些语言文字，引导学生对语言文字进行赏析、对经典进行诵读，从而挖掘其中的文化和德育内涵，让学生感知语言的优美、和文字的魅力，使学生在潜移默化中感受传统思想、人生哲理和优秀文化，从而激发学生的想象能力，培养学生的审美能力和道德情操。

例如，以《背影》这篇课文为例，这篇课文主要讲述了作者对父亲的热爱，整篇课文塑造出了一名伟大父亲的形象，在文章中，作者描写父亲翻越高台时的情景，让我们读出了“父亲”身体的衰老，为了让学生们深刻理解父爱，更加深层次的认识孝道，笔者以“父亲”二字为切入点，让学生们理解我国自古以来的道德品质。这样，在初中语文教学中，笔者通过挖掘语言文字内涵，找准德育渗透切入点，有效培养了学生的道德情操。

二、汲取教材精神营养，培育学生的道德修养

教材是教师与学生在教与学活动过程中的辅助工具，也是教学活动的基础内容，同时语文教材中蕴含着丰富的精神营养，是培养学生道德修养的重要根基。因此初中语文教师要展开对初中语文教材的深入分析、研究，充分挖掘语文教材中的德育内容，汲取教材的精神营养，将语文课本中的美文、作者的思想意识、文本人物的伟大精神与学生的道德教育紧密相连，从而实现语文课堂与德育教育相结合的課堂，让学生能够在学习和掌握基本语文知识的过程中也能增强自身的战胜困难的勇气、积极向上的态度，提升自身的道德修养。

例如，以鲁迅的《风筝》这篇文章为例，这篇文章主要围绕亲情来进行书写，亲情是我们人世间最真挚最纯净的感情，所以，为了让学生们懂得亲情的珍贵与美好，笔者以本节教学内容为基点，为学生们传播亲情的深层理解。首先，笔者让学生们对课文进行了熟读，对课文进行整体感知，理解课文的主旨，然后笔者再结合课文创设问题来让学生们多角度体验文章。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过汲取教材精神营养，有效培育了学生的道德修养，使学生的情感态度和价值观相互渗透和协调发展。

三、拓展课外德育空间，实现德育的全面渗透

要实现德育教育与初中语文的有机结合，不能仅仅局限于语文的课堂教学之中，更要将德育向语文课外实践、生活方向拓展和延伸，这样才能实现德育的全面渗透，才能促进学生的全面发展和提升。因此，初中语文教师必须要组织开展各种实践活动，如文学沙龙、文学论坛、专题讲座、作文比赛、演讲比赛、社会调查等，使学生在实践活动之中陶冶心灵，提高修养。与此同时，教师也要善于观察生活，用语文的眼光、德育的眼光去看待生活中的人或事，发现生活中与学生密切相关的语文、德育问题，将其作为语文德育渗透的素材融入到实际教学过程中，实现更加全面的德育渗透，促进学生德智体美劳全面发展。

例如，为了实现德育教育的全面渗透，笔者每周都会为学生们举行一次课外阅读活动，针对阅读活动，笔者收集了大量具有德育教学的课外阅读资料，在阅读过程中，笔者让学生们记录阅读中遇到感触特别深刻的句子，阅读结束后，再围绕阅读的主题写一篇读后感。另外，笔者还针对德育教育，每月为学生们播放一些具有德育教育的影视电影、新闻、传记等，以此为学生们传达具有正能量的真实情感。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过拓展课外德育空间，有效实现了德育的全面渗透。

总而言之，实现德育教育与初中语文的有机结合是素质教育发展的必然要求，也是落实立德树人工程的重要举措，因此初中语文教师要充分担任起“灵魂工程师”的责任，通过挖掘语言文字内涵、汲取教材精神营养和拓展课外德育空间等途径，将德育全面渗透到初中语文教学过程中，使学生在潜移默化之中陶冶情操、树立积极向上的人生态度，从而促进学生思想道德修养与知识技能的同步发展和提升。

参考文献：

[1]汪进东.浅谈初中语文教学中德育渗透的具体策略[J].中国校外教育，2018（23）：38-39.

[2]王丽琳.初中语文教学中的德育渗透研究[D].云南师范大学，2016.