基于跨境电子商务发展的教师能力探究

王博文

摘要：随着经济与技术的快速发展，电子商务已成为一种新型的商业模式。跨境电子商务不但能够促进经济的发展，还能为人们的生活提供便利，创造出较大的价值，推动了社会的发展。因此电子商务教学受到了越来越多人的关注，电商成了一个新兴的专业，电子商务教师的能力决定着教学的质量，因此跨境电商的教师要加强学习，提高自身能力，为跨境电子商务教学的发展做出贡献。

关键词：跨境电子商务；教师能力；提升策略

引言：

近些年来，信息技术的快速发展给传统的外贸模式带来了巨大的冲击，互联网经济的快速发展带来了大量的跨境电商人才的需求。與传统外贸人才不同的是，跨境电子商务专业性更强，需要的是精通网络技术和跨境经济运营规律的复合型人才，但是国内对跨境电子商务人才的培养并不重视，投入的经费较少，导致跨境电子商务人才十分匮乏。面对现状，各大院校开设了跨境电商实务课程，以弥补学生在就业时面临的困境。跨境电商实务课程是国际贸易和电子商务专业的实践课程，涉及的知识面较广，因此需要教师具有较强的专业能力。由于跨境电商需要较高的国际贸易专业知识和英语水平，因此跨境电子商务的教师都是由国际贸易专业的教师担任的，他们一般缺乏相应的外贸行业和跨境电商平台操作的经验，因此在教学时缺乏趣味性和操作性，不利于跨境电子商务人才的培养。

一、加强自身学习提高专业能力

跨境电子商务教师的资源比较紧缺，面对科技的快速发展，传统的知识已满足不了现代社会对人才的需求，因此电子商务教师要加强自身的学习，不断提高专业知识水平。在教学中积累知识和经验的同时，主动扩展学科知识，紧跟社会和经济的发展，不断更新理论知识内容和教学手段，多与同行进行交流，参与相关的科研课题，从理论和实践两个方面提高自己的素养。由于全球经济发展速度较快，各国的经济政策、外交文化等外部环境不断对国际经济产生影响，因此跨境电商行业的发展日新月异，与此相关的理论知识和商务平台建设的变化也非常迅速，在电子商务教学中所用的教材中的内容普遍落后于实际的发展状况。因此电子商务教师在教学时，不要仅拘泥于课本中的知识，要利用互联网和行业交流会等各种渠道不断更新知识，进而跟上时代和行业的发展。教师不但要加强自身学习，还要多与他人交流讨论，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。此外，教师不要局限于课堂和科研的研究，要关注行业发展及企业实际运作，努力向双师型教师发展。

二、提升心理素质增强抗压能力

现在跨境电商教师承受着较大的心理压力，由于教师在确保教学质量，加强对学生的管理，因此他们需要时刻关注学生的学习状态和效率，因此工作量和工作压力较大。现在的学生大部分具有较强的个性，因此管理难度较大，有的学生甚至会与教师产生对抗，导致教师产生了职业倦怠，对教学失去了兴趣。而且跨境电商的知识更新速度快，需要教师不断更新自身的教学理念，并树立终身学习的意识，而学校对教师的评价也以学生的学习成绩作为考核的标准，因此加重了教师的负担，影响了他们教学的热情。因此跨境电子商务的教师要保持良好的生活习惯，体会生活的乐趣，并进行适当的运用，以缓解身心压力。教师还要正确对待压力，积极乐观的面对问题，调控情绪解决问题，不断提升自身的心理素质。此外，跨境电子商务教师还要学会自我放松，了解心理学的相关知识，及时调整自己的状态，并掌握一些抗压的策略。可以听一些舒缓的音乐，保持充足的睡眠，保证工作精力充沛。

三、提高跨境电商平台的实操能力

跨境电子商务教师的专业水平决定了教学的效果，因此作为跨境电商的教师要集外贸知识、外语和电商知识于一体，同时还具有丰富的跨境电商平台的操盘经验，精通跨境电商全流程运作体系，能够懂得工业、商业、流通、外贸、消费领域等商业模式，会对成本效益进行精确的分析，然后再评价电子贸易时机。因此为了提高教师的专业水平和实操能力，要加强校企合作，跨境电商的教师可以去企业锻炼，了解跨境电商企业的组织架构，熟悉跨境电商的工作流程，并与企业员工交流学习，提升跨境电商平台的实战能力。跨境电商是一门实践性较强的课程，跨境电商企业的发展离不开对外贸易，学习对外贸易操作平台的相关操作，有利于更深入地了解跨境电商平台所有相关的要素。跨境电子商务的教师在了解了相关的操作流程具备了较强的实操能力后，可以给学生搭建好相关的平台给他们提供实践的机会。进而提前把对员工的实践能力的培养在学校完成，缩短学生从跨出校门到跨进企业的距离，教师也可以借助对外贸易平台的实际演练，提升自己的对外贸易平台的实践能力，进而促进教学质量的提高。

四、改变单一评价方式提高评价能力

跨境电子商务需要的是复合型的人才，了解企业对学生专业能力的要求，有利于学生与企业实际岗位的衔接。因此跨境电子商务的教师可以深入了解企业所需的知识，在教学时可以进行有针对性的教学，培养学生的实际动手能力。教师还要改变单一的评价方式，改理论性的卷面考试为笔试与实操实训相结合的考试。在对学生进行评价进，要充分考虑学生的学习态度或者在学习和实训过程中所表现出来的解决问题的能力和团队合作能力。此外还要考虑学生的操作技能、完成作品、实训的成果等。在对学生进行评价时，可以结合生生互评和以小组为单位的互评方式进行评价。通过多种评价客观全面的评价学生。

结语：

跨境电子商务的发展与教师的专业水平和教学能力直接相关，因此跨境电子商务教师要加强学习，提高自身的专业水平，提升心理素质增强抗压能力，深入企业了解企业的需求，为社会培养与企业衔接的复合型人才，进而提升自己的教学质量。

参考文献：

[1]李力.跨境电子商务模式下商务英语教学改革探索[J].新西部（中旬刊），2016，（7）：155，150.

[2]冯雪红，雷燕.浅谈"互联网+"教育背景下的商务英语专业跨境电子商务人才培养[J].赤子，2017，（28）：86-87.

[3]孟亚娟.基于产教融合模式的高职跨境电子商务人才培养[J].教育与职业，2015，（28）：94-95.

[4]张衍斌.以区块链技术构建中欧跨境电子商务生态圈[J].中国流通经济，2018，（2）：66-72.

[5]赵音.我国跨境电子商务的发展模式与策略建议[J].中国商论，2018，（4）：28