合作学习在中职英语教学中的应用初探

张在明

摘要：在中职英语课堂教学中采用合作式学习的方案可以起到烘托课堂氛围，增强课堂教学质量的作用。通过研究合作学习在中职英语课堂教学的重要作用，让学生深刻体会合作式英语所带给他们自身的乐趣。

关键词：合作学习；中职英语；应用初探

引言：

随着我国综合国力的不断提升，我国对外合作的不断多元化，英语也成为了学生自身进步发展的必备技能。我国的中职英语课堂教学也在不断随我国综合国力的提升而不断进步，在新时代的中职英语教学方案中，更加提倡以创新性的教学方式去传授英语知识，其中，合作式学习的方式对提高学生学习英语的能力起着至关重要的意义。

一、中职英语的教学现状

大多數的中职学生由于自身学习目标不太明确，学习态度不够端正，自身学习能动性差，英语基础薄弱等等原因，造成中职英语教学越来越困难。就算教师努力备好课程，枯燥无味的教学方式无法提起学生兴趣，这是其一；其二，受我国传统教育的影响，中职阶段的学生更注重于技术课而轻视文化课教育。学生普遍认为，学不学文化课无所谓，反正他们不是靠它吃饭的，再加上自身英语基础很差，感觉学英语了然无味。他们不知道，其实每门课都是相互联系的，学电脑需要英语知识，学电路需要物理数学知识，个人简介需要运用语文写作知识。作为一名合格的中职毕业生，不仅要求技术过硬，还要求身体素质、文化素养、自身道德水平全部达标才行，这样走出社会才能很好地为国家贡献出自己的全部青春热血。

二、合作式教学在中职英语课堂教学的重要性

处于中职阶段的学生，英语基础大部分都不太扎实，没有养成良好的学习习惯，学生学习自主能动性弱，缺乏学习兴趣，而传统的教学方式很难引起学生的兴趣。由此看来，中职英语课堂教学改革迫在眉睫，中职英语教学工作者应该根据自己所在班级的课堂情况更改适合的教学模式，设定更适合的教学方案去培养学生对英语的学习兴趣，在课堂教学中不断体现互动合作，让每一位学生都能表达自己的观点看法，给每一位同学提供展现自我的平台，让学生在快乐学习知识的同时爱上英语并从中获益，把合作式教学的方案落实到实处。

合作学习是指学生之间通过相互合作的方式来完成学习任务。我们英语教学工作者可以依据自己班级学生的特点和教学目标将学生分为不同的学习小组，各个小组成员通力合作、相互交流借鉴完成学习目标，然后不同小组相互评价来总结自身的优点和不足，从而达到教学目的。这种教学方式的出现，使得原本枯燥无味的中职英语课堂变得活跃乐趣多多，学生们掌握了真知识，教师们达到了教学目的，一箭双雕。

三、合作学习在中职英语教学中的主要模式

中职英语教学工作者通过不断地教研摸索，总结出以下几种合作式教学的模式：

1、小组游戏比赛制

在班级中根据每位学生的自身独有特点分成不同的学习小组，小组与小组之间相互进行游戏比赛。教学工作者通过设定一种适当的游戏规则，让组组之间进行比赛，组内成员通力合作，相互提问检查，获胜小组可以得到相应的奖励，获胜的组内成员可以得到相应的分数成绩并进行小组排名。通过这样一种学习模式，让每个学生都积极参与进去，他们每个人的思想解决办法通过小组合作融汇到一起，这样学生在课堂上积极主动地接受知识，课下也是意犹未尽，兴致高昂，同时激发他们的学习自主能动性，汇成最好的解决办法展现出小组通力合作的魅力之处。

2、共学模式

何为共学模式？就是指学生在学习的过程中通过与其他同学的合作，产生积极相互依赖而又自身独立的一种效果，达到面对面的促进性相互作用，增强学生自身的责任感与使命感，提高他们的社交技能以及小组的不断自进化。学生在面临教师分配的同一任务时，在同样的条件下作出不同的作业，从而使得学生合作意识的提升。当然，作业完成最优秀的小组将得到最好的奖励以及最棒的分数成绩。

3、小组成绩分工模式

这种模式下的课程内容、教学标准、教学目的以及评价都与传统的教学方法没有太大的差异。对于初次首次接触和尝试合作式教学的老师和学生，这种小组分工模式的教学方式很显然是一种分担教学任务的有效途径。小组成绩分工模式具体的落实需要进行五个步骤，依次是课堂教学讲解、构建小组、小组测试、个人能力展示加分、小组获得认可，在教师讲完课之后，学生通过对教师所布置的任务而进行组内分工合作、交流、讨论、最后得出结论，组内成员各司其职，确保小组合作的顺利进行，同时也挖掘出各个组内成员的潜力，协调了个人和小组。教师通过批阅小组结论对组内成员进行打分，小组进行表扬奖励。这种独特的教学模式特别适用于中职阶段学习英语的学生。

结语：

合作性学习可以大幅度的激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语产生浓厚的兴趣爱好，锻炼学生的口语交际能力，提高学生的通力合作能力，给他们提供了一个可以展现自我的平台，使得他们能够以饱满的热情主动积极地投入到学习当中去，锻炼自身与他人合作沟通的能力，原本被动接受知识的学生变成了学习的主人，培养了学生良好的学习方式，在他们今后的学习工作之路上少了一份荆棘，增添了一份助力，而且对中职学生来说，为他们学习技术知识打下了良好的学习基础，对学生自身能力的培养更是益处多多。换个角度想想我们中职英语教学工作者，通过这样有趣的一种学习方式，达到了我们所盼望的教学指标，烘托出一种积极热闹有趣的课堂教学，同样是益处多多。

参考文献：

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[2]杜娟.在中职英语教学中如何进行合作学习[J].华夏教师，2017（10）：40.

[3]暴丽萍.“合作学习”模式在中职英语教学中的应用研究[J].才智，2014（28）：162.