提高初中生写作兴趣的方法研究

白芸

【内容摘要】初中语文作文的教学即使重点也是难点，如何提高初中生的写作能力，一要通过阅读、练笔、激励等方法培养学生写作兴趣，唤起学生的写作欲望;二要注意积累生活中的优美语言、真情实感等写作素材，提高学生的写作能力，而其中兴趣是本质的原因。

【关键词】初中作文  兴趣  引导

引言

语文的学习中重点是“听”、“说”、“读”、“写”，而“写”是“听”、“说”、“读”的升华，可见写的重要性，然而，中考语文考试试卷上写作占到60分，增加了为众多参加中学入学考试的学生写一篇好文章的紧迫性和需要性。然而，普通的作文教学，暴露了很多的问题，最主要的就是学生不喜欢写作，不愿意写，而只能在各方原因的强迫中非兴趣使然的写作，这样的作文只是勉强而为，没有真情实感的流露，由此可见兴趣的重要性。而提高学生写作能力也就要从培养兴趣开始。

一、培养写作兴趣，唤起学生的写作欲望

兴趣可以培养一个人的能力，也就是说“兴趣是最好的老师”。他让学生在写作上化被动为主动所以在培养学生写作能力的过程中一定要注重兴趣的培养。

1.通过阅读，培养学生写作兴趣

通过阅读培养学生的兴趣，在阅读文学名著的过程中让学生体会其中的语言逻辑、文字魅力。去亲身体会文字与各种表现方式组合之中所产生真挚情感。与文学大家共同见证历史、品味历史。只有他们身临其境的去体会、感悟、揣测，才会有欲望的去以文字的来表达自己的情感、幻想、或者的梦好生活的憧憬。这样就会产生兴趣，乐于用写作的方式来表达自己的情感，然后爱上写作。

2.通过练笔，培养学生写作兴趣

要通过经常练笔来培养写作兴趣，要培养学生写日记、写随笔的好习惯。让学生经常以自己的方式去抒发自己对生活中的所见所闻的情感，比如解决一个数学难题时自己的心理变化，过后的喜悦和收获;得奖或获得赞美之后的感言。无论大事小事都要鼓励学生用笔记录下来。用此来提高学生对写作的愉悦感。在这种方式下，不断的激发兴趣，不断的在点滴中提高学生的写作水平，真正的在快乐中学习知识。

在平时的教学中要要求学生每日去练习写作，题材不限，在不断的练习过程中，还可以大量的积累素材。使学生越写越想写，越写越爱写，这样才能真真正正的提高。

3.通过引导，培养学生写作兴趣

“师傅领进门”，老师在培养学生写作兴趣中也要起到引导的作用，主要分为两个方面：一个是鼓励，学生取得进步的时候要给予学生鼓励，让其拥有成就感，这样才能让学生有源源不断的动力。二是鞭策，当学生犯错误的时候要细心教育，引导其改正防止学生在错误的路上越走越远。

二、多途径提升写作兴趣

1.兴趣中寻找生活素材，素材是一篇好作文的源泉

如果没有好的素材作为基础，就不知道该从何处写起。所以，素材的积累对于写作来说是一个非常重要的步骤。而对于初中生来说，多去积累素材，经常体会生活这样就可以丰富他们的情感。在《难忘的那个人》一文中，喜欢看名人传记的学生就可以从《感动中国》的人物中寻找素材，同时也是在写他们自己的所思所想。让他们明白其中的道理，体会其中的真情。生活是写作的源泉，兴趣是发现的眼睛，教师要让学生学会发掘生活中的素材，在自己的兴趣中趣体会其中的乐趣，这样才能不断的积累素材，要让学生做生活的有心人。教师要结合初中生爱玩、好奇心强等特点，让初中生注意观察和发现生活中的趣事，在这个过程中，教师也要指导学生，让学生做到仔细观察，耐心观察，在观察的过程中发现问题、思考问题，并独立地解决问题。这样，学生在写作的时候就不会不知道该从何下手，该写什么，该用什么材料来写文章了。从自己的兴趣中体会生活，在作文中抒发自己的情感，这样的写作才有血有肉。

2.鼓励创新，创新才是写作的灵魂

在作文教学中如何激发学生的写作创新能力，强化其主体意识，发挥其主管积极能动性;何在教学过程中，考虑到学生的差异，采用灵活多样的教学方法，使学生达到分层递进，最终达到不同层次的学生都得到发展，各个阶段的学生都有相应的进步空間。学生的兴趣种类多样，而且思维方式灵活，所以我们应该积极努力去引导每一个学生，在自己的生活和兴趣的基础上，主观的去创造自己的文章，自由自在发挥。可以在课堂上来谈论如何让一篇文章新颖，这样不但调动学生的积极性，同时也鼓励创新。以创新精神，创新能力的形成为目的，为提高学生的生命质量积累和储备营养;最终使“差生进化、中等生优化、优等生发展”，使各个层次的学生都能体验成功的喜悦，每一个学生都可以有进步，并且体会进步，因进步而感到快乐，让学生在快乐中学习写作。

结束语

综上所述，兴趣可以引导学生在写作上的潜质，亦可以发挥无尽的动力。所以要在兴趣的基础上指导学生学习写作，同时要用对方法。及时给予学生鼓励和批评，对各类同学要用对方法。写作教学是语文教学的重要组成部分之一，习作要求学生在各个方面都要有一定功底，更是要学生提高语文素养和能力的不二法门。因此教师在进行写作教学的时候，应该准确的引导学生的兴趣方向。

【参考文献】

[1] 张迎春. 浅谈开放作文教学的几点体会[J]. 学周刊，2013（08）.

[2] 吴继华. 善作不如善改——谈学生作文自改能力培养与提升[J]. 写作，2013 （06）.