浅谈在语文课堂中如何对学生进行人文素养渗透教学

李倩

摘要：语文作为高中时期的基础学科之一，对于提高学生的综合素质以及培养其人文素养起着十分重要的作用，因此教师在对学生进行教学之时不仅要注重学生语文成绩以及学习能力的提高，还要关注学生人文素养是否在学习的过程中得到提升，因此本次笔者就如何在语文课堂上对学生进行人文素养渗透进行了探讨。

关键词：人文素养；语文教学；综合素质

随着社会的发展与进步，对学生的要求也逐渐有所提升，要求学生在进行语文学习之时不仅可以有效提高自己的学习成绩，人文素养也要得到相应的提升与进步，因此教师在对学生进行教学之时要将语文课程的工具性以及人文精神有效的结合起来，让学生可以在语文学习的过程中得到全方面的发展，在高中学习中真正地提升自我。

一、在如今语文教学中存在的问题

在语文教学中教师由于受到应试教育观念的影响，主要注重学生学习成绩以及学习能力的提高，而语文又是高中教学中的基础学科之一，教师对学生语文成绩提升的重视程度便更高，在课上主要注重对学生进行阅读以及写作技巧方面的教学，从而导致了在对学生进行文章讲解之时忽视了人文素养的教学，不利于学生可以得到全面的发展与进步，或者是有些教师虽然注意到了学生人文素养提升的重要性，但是由于所设置的人文素养教学方案并不合理，不仅加重了学生的学业负担，还不利于学生人文精神的提升与进步。

二、如何在语文教学中渗透人文素养

（一）教师改变落后的教学观念

在语文教学中教师主要是对学生进行知识的灌输，却忽视了与学生之间的交流，也忽视了对学生进行人文素养的教学，进而严重阻碍了学生的全面发展。故而在今后的语文教学中教师要改变落后的教学观念，在进行备课之时对文章中的人文素养进行了解，并在课上对学生进行人文素养引导性教学。而且为了有效体现课堂的人文性，教师要注重学生在课堂上的主体地位，与学生加强交流，让学生可以真正加入到课堂中来，营造一个和谐的学习环境，并有效融洽师生关系。

（二）加强语文课堂与生活的联系

单纯的课本知识教学很容易降低学生的学习兴趣以及学习积极性，不仅不利于学生学习成绩的进步，更是影响了学生人文素养的进步。而将语文教学与生活有效结合起来便可以增强语文的生活气息，增加语文教育中的人文素养教学，促使学生可以在语文学习中可以得到自身语文素养以及人文素养的提升。故而教师在对学生进行教学之时要将学生日常生活中的事件加入到课堂中来，让文本中可以融入更为强烈的情感，促使学生可以感受到语文素材中的人文素养，激发学生与作者的共鸣，还可以让学生可以自主的对文章中所包含的人文精神进行探讨，帮助学生可以树立正确的世界观以及人生观，让学生的人文素养以及语文素养也可以得到提升与进步。

（三）改变传统的教学评价制度

在以往的语文教学评价中主要是以学生的学习成绩为主，却忽视了对学生其他能力的评价，从而在一定程度上影响了学生综合素质以及人文精神的提升，而且导致语文教学也呈现出来一种十分单一的形式，阻碍了教师教学水平的进步。故而在今后的语文教学中要改变传统的评价制度，促使评价制度更加合理化。在对学生进行评价之时不仅要注意学生的语文成绩是否得到了提升，还要关注学生的学习能力以及人文素养是否得到了发展，关注学生的人性化发展，进而使语文教学充满生机，也可以在一定程度上提高学生的语文学习兴趣，让学生可以在兴趣的引导下进行深层次的语文学习，促使其可以在进行语文学习之时有效提高自我语文成绩以及人文素养。

小结：

随着新课标的发展，对于人文精神的重视度也逐渐有所提高，要求教师在对学生进行教学之时要注重进行人文素养的教学，促使学生的世界观以及人生观可以在语文学习中可以得到发展与进步。然而在语文教学中广泛存在着语文教师教学思想较为落后忽视了人文精神的教学等问题严重影响了学生人文精神的提高，也不利于学生全面的发展与提升，故而教师在对学生进行语文教学之时要秉承着人文教学的观念，在对学生进行语文课本知识教学之时有效融入生活实际事件，让学生可以真切感受到语文教学中的人文精神，并采用合理的评价制度对学生进行评价，不仅注重学生语文学习成绩的提升，还要关注到人文精神的提升，为学生建设一个优良的语文学习平台，让学生可以在语文学习的过程中不仅得到自身语文学习成绩以及学习能力的提升，人文素养也可以得到提升与进步，促使学生可以得到全面的发展与提升。

参考文献

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