浅谈对学生学习语文兴趣的培养

齐美花

【摘要】中学语文新课标的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中均特别强调学生学习过程中的自我体验，突出了激发学生主体热情参与、自我体验的过程。

【关键词】热情；激发；兴趣；潜能；焕发；精彩；评价

记得陶行知先生曾经这样说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分时，才认识他们是你当年的小学生。”

是的，有些学生在老师的眼中可能是不折不扣的差学生，可是，每个学生都有很多没有被老师挖掘出来的潜能，如果老师能够充分调动学生对这门学科学习的热情，激发学生学习这门学科的兴趣，那么结果肯定是不言而喻的。

中学语文新课标的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中均特别强调学生学习过程中的自我体验，突出了激发学生主体热情参与、自我体验的过程。然而，在现实教育中，我们常会碰到缺乏语文学习热情的学生，这时候，作为语文教师能不能想出办法来触动学生的语文神经，激发学生的语文兴趣显得至关重要。

那么，怎样激发学生学习语文的热情呢？

在课堂上，语文教师要有丰厚的积累，尤其是文化艺术和生活知识的积累，然后渗透在教学当中，才能使我们的教学内容具体丰富，教学手段灵巧多姿，真正有助于我们的学生，让语文学习成为学生的需要。只有这样，才能吸引学生。

在我工作的二十年中，无论学生怎样变化，我的班级有一样永远不会变，那就是图书角。为了丰富学生的课外知识，我让学生把家里的课外书带来，互相交流。我们班级有四十个人，每人带一本，图书角就有了四十本书。另外，我把家里对学生的学习、励志、心理发展等方面有用的书也带到了班级。每星期我专门开设两节读书课。第一节课，同学们尽情地徜徉在书的海洋里。第二节课，同学们对自己读书的成果进行展示，可以说自己喜欢的某个故事情节，可以谈自己读书的感悟，也可以谈如果你是作者，你又会如何构思本文，等等，畅所欲言。为了满足学生对书籍的渴求，我还特别向学校申请，图书馆对我们班学生每星期开放一次。

多少年来，传统的教学模式一直是一支粉笔一张嘴，从头讲到尾。而且，在讲解的过程中，很多内容都是照本宣科。但是，这样的教学，学生纯粹是在机械地听，机械地记。为了吸引学生的眼球，调动他们的积极性，教师在上课前就应该充分地备课，涉及面适度地扩大。

在讲解吴承恩《西游记》中“三打白骨精”这一情节时，为了让学生更准确牢固地记住，我特意找出这一集让学生观看。通过视频，学生情绪发生了很大的变化，虽然以前他们也知道这一故事的主要内容，但通过全班同学一起观看，他们更是显得兴味盎然，激情高涨，对人物形象的分析也非常到位。

再如，教学作文时，为了让学生重视遣词造句，我让学生先自己习作，然后小组内通过读来互相交流，最后小组选出代表性习作全班共评。我还向他们讲贾岛“僧推月下门”“僧敲月下门”的“推”“敲”二字有什么不同；让学生比比“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”同“嫩嫩绿绿的小草从土里钻出来”有何不同，让学生在微妙的对比中领会汉字的语言艺术美。

另外，我还会在讲解知识的过程中适当地穿插进一些有趣的事。例如在讲解对联上下联字数要相等、词性要相同这些规律时，我以“和尚娶亲”“尼姑嫁人”这样一幅趣味横生的对联为例，学生在笑声中轻轻松松地获得了知识。

在轰轰烈烈的语文课改浪潮下，语文教师必须以丰富的手段将课本的内容传达出来，并与学生平等地交流、探讨，用我们的情感来感染学生，一起去发现问题，解决问题。要感动学生，教师应该自己先受感动；要学生有激情，教师最好自己先有激情。在教《周总理，你在哪里》一文时，我自己先被总理那种无私的精神感动了，进而强化诵读感染了学生，在讲述总理的事迹时我情不自禁地流下了泪水，学生也被深深地感染了。在此基础上我又举行了一次名為“我向总理表决心”的专题活动，作为“周恩来班”的学生，我们一定要为总理争光。全班同学参与热情很高，有的自己写作品交流，有的作朗诵或演讲，有的搞图画创作，有的直接歌唱……他们用自己最真实的心声向总理立下了铿锵有力的誓言。

在讲述苏轼的《水调歌头》时，我没有采用一贯的老师主讲方式，而是让学生先小组内自己预习，然后小组派代表上台展示。学生的表现很出乎我的意料，简直可以说是让我刮目相看。他们有的展示朗诵，有的展示唱歌，一个学生甚至还盛情邀请我和她一起合唱王菲演唱的《水调歌头》，课堂气氛空前活跃。

总之，只有让我们的学生动起来学语文，把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人，才能更好地体现语文的魅力，更好地激发学生的语文热情。

实践证明，传统课堂和高效课堂的关键不同就在于学生能否以高度的热情参与进来。如果给我们的学生以表现自己创造力的机会，把课堂还给学生，让学生在课堂中充分展示自己，那么，原本对学习缺乏兴趣的学生也会变得活跃起来。语文的魅力是无穷无尽的，要让学生充分体会，才能爆发出更大热情。我们也期待着，我们的课堂改革能给学生们铭记终生的教育，为他们人生的大厦奠定坚实的基础！