乘着音乐的翅膀

杨红波

摘要：现阶段，小学音乐教育已经成为素质教育中的重要组成部分。在音乐教学课堂上，音乐教师不仅要对学生传授音乐知识，还应该有效培养学生的音乐应用技能。因此，采取必要的方式提高音乐课堂教学有效性就显得非常重要。文章对小学音乐课堂教学现状进行分析，提出了增强音乐课堂有效性的策略。

关键词：小学音乐；课堂教学；有效性

新课程的发展，对于广大教育工作者而言，既是机遇也是挑战。新课程中的新思想能够提高课堂教学的有效性，小学音乐课堂教学中，为了提高音乐教学的有效性，音乐教师应该不断尝试，探究各种教学策略，有效激发学生的音乐学习兴趣，并为学生插上音乐的翅膀，让学生乘着翅膀展翅飞翔。

一、小学音乐课堂教学中存在的问题

（一）缺乏音乐教学师资力量

小学阶段，音乐课程量比较少，且设计不够合理。学校和家长都比较重视学生的语文、数学、英语课程，认为音乐教育是可有可无的，这就使得很多小学的音乐教师都不是专业的音乐教师，甚至很多学校一个音乐教师可以带几个年级，这就导致师资力量不足，大大降低了音乐教学质量。同时，很多学校并没有为学生配备完善的音乐教学设施，导致小学音乐课程只能在班级里面上，音乐教学工作收不到应有的效果。

（二）小学音乐教材的利用效率不高

小学音乐教材是专家们精心编著的，符合小学生的心理发展特点。但是，很多小学音乐教师并不重视音乐教材，很多音乐教材都是上几届学生的旧教材，教材循环使用，且起不到应有的作用。同时，很多音乐教师喜欢在教学过程中按照自己的意愿来删减教材中的重要内容，自己认为没有用的知识就不在课上讲解，这就不利于对学生的音乐素养进行培养。

（三）小学音乐教学内容过于枯燥

现阶段，随着素质教育工作的逐渐推进，小学音乐教学已经成为一项重要的组成部分，也逐渐受到了人们的关注。但是，目前小学音乐教学内容过于枯燥，音乐教师并没有针对学生的接受能力制定教学目标，这就使得音乐教学工作的趣味性全无，课堂教学内容也不利于学生的理解，同时音乐教学工作不能及时进行创新，一直采用传统的教学模式，学生在学习过程中，不能得到老师的及时引导，学习过程会十分无趣。久而久之，小学生学习音乐的兴趣就会严重消失，不利于对学生的审美能力进行提升，也不利于素质教育工作的有效开展。

二、乘着音乐的翅膀提高音乐课堂有效性

（一）为学生插上音乐的翅膀

想让小学生在音乐课堂上乘着翅膀飞翔，提高音乐课堂教学的有效性，一个关键的环节就是先为学生“插上翅膀”，这就需要教师激发学生学习音乐的兴趣。在小学音乐课堂上，学生的学习兴趣是他们探索音乐知识的动力。只有激发学生的兴趣，才能够让学生在课堂上感受到音乐的魅力，他们才能够主动学习音乐。在这个过程中，音乐教师可以在课堂讲述完书本知识之后，进行教学延伸，播放一些符合学生心理特点的音乐，这样就能够对学生的音乐思维进行有效地发散，提升了小学音乐教学的趣味性。

例如：笔者在讲述完课本内容之后，结合学生的特点为他们播放了《喜羊羊与灰太狼》的主题曲和一些儿歌，并带同学们玩了“击鼓传花”的游戏，这样就极大了激发了学生的课堂学习兴趣，调动了学生学习音乐的积极性。

（二）为学生确定飞翔的目标

小学阶段，提高音乐课堂的有效性，还应该树立有效的音乐教学目标，这样才能够为学生的飞翔指明方向。在这个过程中，音乐教师应该确立明确的教学目标，结合学生的实际情况，制定相应的教學目标，这样就为学生的音乐学习树立了目标，也能够提升音乐教学的有效性。作为音乐教师，应该将学生置于主体地位，提高学生的学习能力，老师应该注意到不同的学生对音乐课堂的接受能力和兴趣是不同的，所以应该因材施教，对于那些学习兴趣不高的同学，应该先制定简单的目标，并分层进行，进而不断激发学生学习音乐的兴趣，提高小学音乐课堂的教学有效性。

例如：笔者班级上有位同学唱歌跑调，所以他不喜欢上音乐课，于是笔者为他制定的学习目标就是能够欣赏歌曲，笔者在课上播放相应的曲目，让这位同学进行点评，并找到切入点对该同学进行激励，有效增强了学生的信心，提高了音乐课堂教学的有效性。

（三）创造良好的飞翔条件

在明确了教学目标之后，提供切实有效的教学手段也是非常重要的。对于小学生而言，良好的教学方法，为他们的“飞翔”创造条件。在小学音乐课堂教学中，教师应该让学生理解和接受，让学生自觉地接受音乐对自己的熏陶，感悟音乐的魅力。笔者认为，教师采取切实有效的教学方法是非常重要的，良好的教学方法的应用，能够激发学生的学习兴趣。在这个过程中，笔者推荐“情景教学”这样能够让学生融入到生活情境之中，提高学生的共鸣，有效激发了学生的学习兴趣，在此基础上展开教学工作，势必会事半功倍。

例如：笔者在带着同学们鉴赏《堆雪人》时，先让学生回忆自己堆雪人的经历，并让学生表达出来，这就让学生融入到一种生活中常见的情境之中，进而引出课堂教学内容，这样就引起了学生的共鸣，有效发散了学生的思维，引导学生主动探究相关问题。

（四）师生共同奋力飞翔

为了提高小学音乐课堂教学有效性，师生之间的交流与合作是必不可少的。在新课程改革理念发展下，学生的课堂地位有了显著提升，但是，教师的作用也不容忽视，教师在教学过程中应该给予学生必要的指导，发挥自身作用，加强与学生之间的沟通和交流，只有师生共同努力，才能够提高音乐课堂教学有效性，提升学生的音乐素养。

例如：在欣赏《闪烁的小星》的过程中，笔者让同学们前一晚上观察天空中的星星，并在课堂上与学生进行交流，这样就引起了学生的兴趣，进而导出教学内容，有效地激发了学生的学习兴趣。

结语：

总之，小学音乐课堂已经在小学教育教学中占据重要的地位，为了提高音乐课堂教学的有效性，需要音乐教师及时调整教学方法和观念，认识到音乐教学的重要作用，进而有效促进小学音乐教学工作的发展。

参考文献：

[1]张蕾.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].学周刊，2016，24：106-107.

[2]张毓.小学音乐课堂合唱教学有效性研究[D].广西师范大学，2014.

[3]穆园园.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].大众文艺，2014，01：229-230.