初中政治教学中学生创新意识的培养思考

杨孚活

【摘要】在素质教育快速发展的大背景下，对学生创新意识的培养在中学政治教学中变得十分重要。初中政治教学是通过思想教育，帮助学生树立良好的价值观和人生观。培养学生的创新意识，可以激发学生的求知欲望，培养学生独立思考的能力，提高学生的创造力。

【关键词】初中政治教学；创新意识；培养

初中政治教学中对学生创新意识的培养，就是要采用科学有效的方法培养中学生创新的意识与能力。在素质教育全面实施阶段，初中政治教育是学生思想、品德及修养教育的基础。我们通过呵护学生的创新意识，让学生伴随新时代的脚步，勇于创新。

一、政治教学中学生创新意识培养的原则

（一）激发学生学习的兴趣

兴趣是学生最好的老师，学生对学习内容产生了浓厚的兴趣，就会爱上学习。兴趣是学生学习的先导力量，同时也是学生创造的动力。所以，教师在平时的课堂教学中一定要培养学生学习的兴趣。这就要求教师需对学生进行深入的了解，针对学生学习兴趣不稳定、容易迁移的特点，在教学活动中切入学生的兴趣点，以此来激发学生的兴趣，给学生营造一种生动活泼、兴趣盎然的教学气氛。

（二）鼓励学生质疑

现代的学生，思想较为前卫，中学时期正是学生心理不稳定期，性格处于叛逆期。这个时期的学生具有许多新的思维和想法，看待问题的角度会和教师有很大区别，教师不能断然阻止和否定学生的这种思维。学源于思，思起于疑，教师要鼓励学生质疑，鼓励学生在疑惑中寻求知识的答案。同时，教师要学会和学生一起探索新的问题，寻求新的解决方案，不要忽视现代学生个性化的需求。

（三）引导学生需要

教师在初中政治教学中要及时发现学生在学习过程中不同的需要。教师要通过课堂学生的反馈，了解学生的不同需要，也可以通过开展类似游戏、表演等形式的活动课，观察和指导学生内心深层次的需求，从而使学生参与其中，增强其成就感和创造感，让每一个学生的创新需求都得到满足。

（四）尊重学生个性

人具有自然的属性，鲜明的个性化特征也体现在学习过程中。个性化特征包含个体化的身体差异、遗传差异、秉性差异等。在学习中，学生的认知能力、感知过程、记忆、思维等都存在差异，也存在语言、行为、情感等方面的差异。伴随着时代的飞速发展，青少年的好奇心愈加强烈，性格不稳定，思想活跃，不愿意循蹈规矩，而且每一个学生的感知事物差异特征也会有别于他人。学生标新立异是由于其独立思考和创新思维正在萌芽。教师要尊重学生的个性，及时进行引导，让学生通过自身的创造性思维能够树立正确的人生观和价值观。

二、现阶段初中政治教学中存在的一些问题

（一）教学理念滞后

现在的初中政治教学还存在诸多问题，不能及时引导学生创新意识的培养。受应试教育的影响，政治教育没有得到足够的重视。教师教学没有切中时弊，没有结合社会焦点问题。政治教材缺乏创新性，无法激发学生的兴趣。

（二）培养学生创新意识的缺失

传统的应试教育对初中政治教学产生了深远影响。循蹈规矩式的教育未能更新教育理念，没有很好地尊重学生的社会实践自主权；没有引导学生聚焦社会热点，以自己的思维思考突出问题；没有创设具有广度和深度的思维环境，引导学生的良性思维发展；没有鼓励学生选择合乎自身认知发展的智力和技能构建。

三、初中政治教学要注重培养学生创新意识

（一）课堂教学应有计划性和针对性

教师在初中政治教学中要有计划性和针对性，循序渐进地培养和提高学生的创新能力。现阶段，我国教育改革不断深化，教师要及时更新自己的教学理念，打破传统的教学模式，引导学生进行自主学习，培养学生的自主思考和理解能力。教师要将学习的自主权交给学生，培养学生的创造性思维，要考虑到每一个学生的个性特征，及时掌控学生的学习信息，为不同学生制定不同的学习培养方案，课堂上让每一个学生的个性都可以展现，引导学生个性化发展，同时创设具有广度和深度的思维环境，引导学生的思维良性发展。

（二）引导学生用发散性思维思考问题

初中政治教师要深入学生心灵，以促进学生身心发展为中心进行教学，引导学生用发散性的思维来思考学习中的问题。教师不能一味因偱守旧，照本宣科，要不断改良传统的教学方法，采用新颖有趣的新型教学模式，让政治课堂变得生动活泼。在课堂中，教师要注重学生独立思考与思维培养，同时对学生的思维进行正确的引导，增强学生的创新意识，要让学生用独立、发散性的思维思考问题，探讨解决问题的方式，使学生创新意识培养达到一个新的高度。

（三）教师角色应准确定位

现代教育讲求的是平等教育。在教学中，教师与学生在平等的平台上探讨和解决问题，尊重学生的見解。教师要以良师益友的身份引导学生，尊重每一个学生的个性，培养学生自主构建知识体系的意识。教师要积极引导学生的创新想法，呵护他们的新思维，鼓励其勇于创新。

（四）评价应公允客观

政治教师是培养学生正确的价值观和人生观的先驱者，政治教师的评价会影响学生的学习态度和心理。所以对学生的评价一定要客观、公正，尊重学生的自尊心，避免伤害学生心灵。教育学生要以鼓励、赞许为主，对学生的创造力、个性等给予鼓励和肯定，使其成就感和优越感大幅度增强，增强学生自信心，从而提高学生的创新能力。

（五）充分发挥学生的主体作用

在初中政治教学过程中，教师要深刻意识到课堂的主体是学生，教师起辅导作用，鼓励学生进行独立思考。教师要营造生动活泼的教学氛围，充分激发学生学习政治的热情，在课堂中创设教学情境，使学生身临其境进行独立思考，强化学生的兴趣，转被动学习为主动学习，积极参与到教学过程中去。教师还可以通过示范、表演、体验等形式，为学生营造模拟性学习的情境，丰富课堂内涵，从而大大提高教学质量。

四、结语

综上所述，通过对初中政治教学现阶段存在的问题进行分析，我们了解到在政治教学中最重要的是尊重学生的个性，运用科学有效的方法培养学生的创新思维。学生创新意识的培养是一项恒久而又富有挑战性的教育工作，要想实现这一长远目标，教师就要加强对学生创新意识培养的重视和对学生个性思维的保护，进行针对性的教育。

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