实习护生积极心理品质水平及其影响因素分析

摘 要：近年来，随着人们对于教育教学工作的重视程度不断加深，人们对于实习护生的心理品质的关注程度也在不断提升，而积极的心理品质在心理学领域内被认为是一种积极的心理学，它具有积极性和主动性。因此，笔者在本文中主要针对积极心理品质的概述、护生积极心理品质水平分析、护生积极心理品质水平的影响因素等几个相关问题展开了具体的分析和详细的阐述，极具现实性意义。

关键词：实习护生；积极心理品质；影响因素

引言

积极的心理品质对于护理专业的学生来说非常关键，而实习护生积极心理品质水平的有效性提升对于整个教育培养工作的提升，以及整个社会的发展，都具有非常关键的作用。此外，由于我国本科阶段的教育教学工作开始不断地关注对于学生综合能力的培养，以及对于整个社会生活和工作的适应能力，因此在学生们进行实习的过程中，便需要重点思考如何培养学生们这些方面的能力，从而促进学生们在步入社会之后能够更加顺利地适应岗位需求，并不断提升自己的心理素质，为我国护理行业的未来发展储备更多人才。

一、积极心理品质的概述

笔者在本文中所谈及的积极心理品质，实质上指的是在积极心理学这一学科背景下来探讨心理品质的问题，积极心理品质主要关注的内容包括：个人发展潜力、个人品德、个人追求幸福的能力等，希望通过关注人的诸多优秀品质，进而锻造一种积极、健康、向上的品质。与此同时，积极心理品质所涉及到的重要内容包括三部分，其一，积极的心理情绪体验；其二，积极的人格品质；其三，积极的社会组织系统。这三个方面的内容相辅相成，协调一致，在整个积极心理品质的建构过程中，任何一个方面均不可以缺少。并且，这种积极的心理品质相较于消极心理品质而言具有诸多的优势特征，能够对一个人的成长和发展产生诸多积极的作用，能够帮助个人在做任何一件事情的过程中都更加具有积极性和参与性，在自我积极参与的过程中，不断锻炼自己的综合能力，从而不断完善个人素质，提升个人能力。此外，需要注意的是，坚强、勇敢、乐观、正义、博爱等因素都是构成一个人积极心理品质的重要因素。

二、护生积极心理品质水平分析

在实际研究的过程中，我们不难发现，实习护生积极心理品质水平的探究问题，对于整个社会的发展，以及学生们的就业来说都具有非常积极的意义。同时，由于实习护生们的积极心理品质往往呈现出总体状况不佳的状态，其中所涉及到的积极心理品质因素，如：正义、主动学习等因素都存在着极大的不同，因而实习护生之间的积极心理品质构建也存在着极大的差异。当前，实习护生的主要对象是女生，而女生又属于一个相对比较特殊的人群，女生具有自身的独特性，即情感丰富且柔和细腻、做事谨慎小心，并且，在处理问题的过程中往往会首先切入感性视角，再考虑理性内容，这对于实习护生的工作来说是十分有利的。同时，由于实习护生的主要工作范围是临床护理工作，而这类工作需要感性思考大于理性思考，因而女性在从事这份工作时，更具优势性。除此之外，诸多实习护生的专业选择并非第一志愿，因而在进行临床工作时难免积极性不高，或者好奇心不高，这对于临床护理工作的创新来说会产生后劲不足的问题。由此可见，我国现阶段的实习护生积极心理品质水平依然有待于进一步提升，并且，相关单位及负责人必须针对当前一个阶段所存在的现实性问题进行科学的分析和及时的应对，以此来不断地提升我国当前临床护理工作的创新性和科学性，为这一行业的未来发展培养更多优质的人才，从总体上不断完善实习护生的积极心理品质。

三、护生积极心理品质水平的影响因素分析

为了进一步探究和提升实习护生的积极心理品质水平，则需要对其影响因素展开认真的分析和思考，从而有针对性的制定应对策略。构成实习护生积极心理品质的因素主要涵盖了学生们的学习能力、成绩、参与能力、创新能力、对于积极心理品质的认识程度、是否认同积极心理品质，以及父母的文化水平和期待值等等。一般来说，具有良好的学习能力，能够积极参与学习和思考，并且具有较好的创新力这些优点的学生往往更加具备积极心理品质提升的优势，因为这些学生懂得自我提升和自我完善，并且在复杂的社会形势下，能够懂得如何突破现有的工作模式，拥有更加积极的心理品质，不断提升自我积极心理品质水平，从而促进实习护生群体的积极心理品质水平得以不断提升。

结束语

综上所述，笔者在上述文章当中着重围绕着我国实习护生积极心理品质水平及其影响因素的相关内容展开了具體的分析和详细的阐述，进一步凸显了整个社会发展对于护理人才积极心理品质的要求在不断提升。同时，根据现阶段的研究情况来看，具有健康、幸福、快乐、乐观等积极品质的人员能够更加适应社会发展对于人才的需求，同时，不断完善这种积极的心理品质对于实习护生来说也具有非常重要的意义，有利于实习护生更好地步入社会，并且更好地适应岗位发展的实际需求。由此可见，相关单位及其负责人必须根据本单位的实际情况，正确地引导并帮助实习护生具备这种积极的心理品质，不断提升综合素养，为社会发展培养更多专业实力强、心理素质高的优秀人才。

参考文献

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[3]弗兰克·戈布尔.第三思潮：马斯洛心理学[M].吕明，译.上海：译文出版社，1987：231-236.

作者简介

胡琪川，女，1990.09，籍贯：江苏沭阳，讲师，研究方向：护理学，工作单位：云南经济管理学院。

（作者单位：云南经济管理学院）