多媒体语文教学策略在小学作文教学中的运用

王秀珍 丁万国

摘要：生活是作文灵感的主要来源。但是，现阶段下农村小学参加实践活动种类较少，且周围环境较为单一，导致小学生在写作过程中没有创造灵感、发挥不出真情实感。但是，在小学作文教学过程中应用多媒体语文教学，可以对多种生活实况进行情景再现，为学生营造一个适当的学习氛围，在生动、逼真的环境下让学生实现写作素材积累，进而更好的实现提升作文教学的基本目标。基于此，本文就多媒体语文教学策略在小学作文教学中的运用进行了简单探讨分析。

关键词：多媒体；语文教学策略；小学作文

引言

提升小学作文教学质量，除了可有效提升学生创作能力外，还可培养学生发散性思维。随着素质教育的不断深入，如何提升小学语文作文教学质量已成为当前广大语文教师亟待解决的重要问题。现阶段下，多媒体教学方式已经在教育领域实现了基本普及，且应用效果良好。

1.利用多媒体创设情境，提供写作素材

由于每个学生的生命历程有所不同，所以其最终写作方式、表达情感也都会有所不同。但是不管是何种写作内容，生活都是其主要素材来源，学生必须要对自己的生活真正体会、用心感悟过[1]。如若学生对自己生活认知程度较浅，那么其在写作过程中可用资料就会较少，不管写作技巧掌握的再多，也都是无用功，写出来的东西过于片面。

为了更好的帮助学生寻找作文素材，可以在小学作文教学过程中应用多媒体语文教学，在上课之前对本节课的相关素材进行整理加工，而后将声音、图片等多种媒体资料进行整合，让学生对其进行观察，进而更好的调动学生身体的各个感官，帮助其创设出与作文相关的真实情境，让学生真实感受到实际氛围。比如在四年级上册《颐和园》学习完成后，可以再增加一节关于介绍公园的习作课，由于农村孩子大都没有在公园玩耍的经历，所以更提不上对当前公园进行介绍、详细描述。要想让学生用优美的语言来介绍公园，首先要让他们对公园有正确认识。所以，在实际教学过程中，教师可以利用多媒体在网络上下载一些知名度较高的公园图片，对其进行整理收集，进而更好的让学生对公园特征、真实情境有明确认知。以世纪公园为例，让学生对其自身特点、地理位置、整体布局进行观察，而后选用慢镜头来播放世纪公园一年四季的详细变化，给予学生充分的想象空间与时间，提升其描述准确性。利用多媒体对世纪公园进行观察后，学生对于公园布局及其特有装饰有了简单了解，为其后续写作积累了丰富的写作素材。

2.利用多媒体创设情境，激发写作情感

没有感情的作文等同于无病呻吟。所以，在写作过程中除了要让同学善于观察外，还要让学生对当前情景有深刻感受。相关规定中明确指出，在写作教学过程中，其写作内容必须要贴合实际，降低学生写作难度，同时还要引导学生对当前实际生活进行观察，表达自身情感。在实际教学过程中，如果违背上述规定，让学生写一些陌生题材，那么不管有多少写作材料都无法触动学生内心，更不能牵动学生情感，此种情况下写出的文章必定是空洞无味的。利用多媒体为学生创设适当教学情境，通过多媒体资料让她们看到外面的世界、激发起内心情感，进而更好的激起其表达欲望，而后寓情于景。比如在《小英雄雨来》阅读完成后，教师可以利用多媒体来为学生播放一些战争相关图片、视频，让学生感受到当时战争的紧张氛围，将自身置身于战争情境中[2]。而后让学生针对当前视频内容写一篇观后感，让小学生更好的表达自己内心情感，使其在写作过程中充分发挥自身情感，进而有效提升当前写作质量。

3.利用多媒体创设情境，诱发写作想象

为了更好的提升当前作文课堂活力，激发学生写作欲望。在实际教学过程中，可以利用生活中多种声音、图片作為媒介，为学生营造一个良好的学习氛围，培养学生自身想象力与创造力。比如在《电脑住宅》学习完成后，教师可以利用多媒体为学生播放一些机器人餐厅、智能公寓的相关短片，在播放时为学生配上动感较强的音乐，让学生了解到课本中所谓的“电脑住宅”基本已经实现，让其将自身放置于“电脑住宅”环境中，问学生们如果你在电脑住宅中，你每天将会怎样生活呢？在学生表达完成后，可以在提出问题：“电脑住宅基本已经实现，那未来的世界会发展成什么样呢？发挥一下自己想象力写一篇文章”。这样提问可有效启发学生的想象力。由此可得，在小学作文教学中应用多媒体语文教学可有效激发学生想象力，提升其写作欲望。

结束语

总而言之，与其他学校相比，农村小学受限因素相对较多，因此在小学作文教学过程中难度较大。作为一名合格的语文教师，必须要在日常教学中应用多媒体语文教学策略，这不仅是新课改的硬性要求，更是未来教育发展的必然趋势。多媒体教学有着传统教学不可比拟的多重优势，对于提升学生的表达能力、材料积累能力、写作想象力等都有着明显积极效果，在小学作文教学中应用多媒体语文教学可从各个环节提升作文教学效率，进而更好更快的实现预期教学目标。

参考文献

[1]任延延.浅谈小学语文教学中多媒体与传统板书结合的方法[J].学周刊，2017（30）：155-156.

[2]徐茂芳.多媒体技术在小学语文教学中的综合运用[J].中国教育技术装备，2017（07）：127-128.