新课改下的农村小学数学教育

任德华

摘要：在小学数学教学过程中，学生的逻辑思维能力可以在学习数学过程中得到培养，但是大部分学生在学习数学过程中会遇到很多的困难。这不但会影响学生喜欢数学的兴趣，还会对老师的教学方式产生影响。老师在小学数学教学过程中要不断拓展数学教学的创新途径，实现数学方法多元化，进而对小学数学的教学质量和教学效率进行有效提升。

关键词：小学数学；学习兴趣；教育教学

一、培养学生学习数学的乐趣

人们在学习新知识过程中只有具备了兴趣才会将自己的内心驱动力打开。而针对数学科目来讲，兴趣同样是非常重要的，是学习的首要条件。所以，老师必须要具有激发学生兴趣的方式，将学生内心存在的潜在动力激发出来。学生对学习的兴趣需要老师来培养。培养学生学习数学的兴趣可以从以下几方面入手：

1.利用游戏激发学生的学习兴趣，将寓教于乐的方式应用于教学中

例如，组织学生进行60秒抢答游戏。老师可以提前拟定出一些和学生水平相符合的题目和一些比较有难度的题目，让学生自由组合，通过老师提问学生抢答的方式，学生的学习兴趣必然会得到有效提升。针对游戏教学，老师可以对学生的表现实行奖励机制，不论回答问题的多少，都应该鼓励学生。学生在游戏中学习可以使自身注意力高度集中，在不知不觉中就可以学到很多的知识，从而提升学生的学习兴趣。

2.让学生在开放的教学中学习

老师在教学“角和直角”过程中，可以提前准备好一些图形，让学生自由观察。肯定会有学生发现圆形中是不存在直角的。这时候就需要老师趁机引导：“你们可以在圆形中创造出直角来吗？”这时候老师可以将实现准备好的圆纸片拿出来，通过折、画等方法创造出直角，学生的学习情绪肯定会被激发出来，即便是学习基础比较差的学生也会积极参与进来，并进行探索。这种教学方式不但可以提供给学生表现的机会，可以发掘他们的内在潜力，教学效果自然也就水到渠成，进而可以有效提升学习兴趣，提高学生的学习效率。

二、教书和育人两者结合，促进孩子全方面发展

对于学生来讲，义务教学中的第一个环节就是小学教育，这也是形成学生性格、行为习惯的重要环节，是学生心理形成的奠基阶段。在此阶段中，数学作为小学中非常重要的科目，掌握数学知识、培养学生学习数学的能力、课下作业的沉重负担以及心理素质的发展都会对学生个性发展造成影响。因此必须将教书和育人在数学教学过程中紧密联系起来。

1.让学生在充满“爱”的课堂中学习

小学生在刚刚离开父母的基础上真正的做到课堂上学习，“爱”对他们的心理非常重要，这种爱是老师的关注的引导，只有课堂中充满“爱”才能算的上一个和谐的课堂，老师教的游刃有余，学生自由自在的学习。在课堂教学期间老师不能只局限在将知识传授给学生，更要对学生的个体潜力提高关注程度，老师耐心的教导、细微的表扬都可以提升孩子对数学的兴趣，爱上学习。

2.结合孩子的的世界，巧妙的设计问题

现在大部分老师由于受到传统观念的影响，在课堂教学过程中还是老套的教学方式，紧扣课本，讲课也是一板一眼，但是老师却不知道孩子吸收知识的能力是有限的。老师应该结合学生吸收知识的实际情况去创设数学问题，而且所提出来的问题要让学生“摸得着”，不能为了教学而教，学生的求知欲只有在这样的教学情境下才能被真正的挖掘出来。

三、新课改下的教学方式

老师在新课改之前只是一味的将知识灌输给学生，实行“填鸭式”教学，这种教学模式对于学生来讲并不能起到真正的作用。而且学生在此种教学模式的熏陶下会感觉枯燥乏味，从而造成学生对数学产生厌倦感。老师在新课改下要让学生在教学过程中充分发挥自主性，更改教学方式，让学生在课堂教学中位于主体地位，而不是做一个旁听者。

老师在为学生讲授“圆”的知识时，可以引导学生通过画、折两种方式对圆的特征进行观察，对圆各部分名称进行认识和了解，理解同一个圆形中直径和半径的关系，然后让学生展开小组讨论，并发表自己对圆这一节知识的看法，这样可以让学生对圆进行更多的了解和掌握，从而有效培养学生的观察、探析等思维能力。在讨论过程中学生除了可以体验到获得知识、解决问题的乐趣，还可以激发出学生学习数学的兴趣，感受到数学的魅力。这样可以让学生在沟通、合作中养成获得新知识的良好习惯。此种教学方式不但可以在课堂中发挥学生的主体性，还能让学生对知识产生深刻的记忆，并且还能有效提升课堂教学的学习效率。

老师还可以利用数学和日常生活相结合的教学方式，在讲“圆”的过程中，老师应该积极引导学生去观察生活中存在的圆，比例单车和汽车轱辘都是圆的；足球、篮球是圆的；硬币也是圆的。通过让学生亲身体验圆和人们生活之间的联系，在学生感受圆的美、生活的美期间，来培养学生的审美能力。学生在此种教学方式中可以充分体会到数学源自于生活，让学生感受到数学的真实性和实用性，这样学生就能从心底对数学产生好感，从而更好的投入学习过程。学生在这种教学方式下可以学会站在不同的角度去思考，其实不仅可以在课堂上学习数学知识，在日常生活中的很多地方都可以学习数学，进而可以对学生的观察能力和思考能力进行培养。

结束语

在生活、劳动和学习过程中都离不开数学。但是对于学生来讲，通过什么方式才能让他们学好数学，特别是小学生，打好数学基础非常重要。所以，老师需要根据学生的自身特点选择教学方式，与此同时也要注意将学生学习数学的兴趣激发出来，只有学生具备了学习兴趣，学生才有学习的动力。作为老师，应该不断去探索新的教学方式。与此同时，老师在教学期间需要提升自我专业素养，将知识通过适合的方式教给学生。所以将数学文化渗透到课堂教学中，有效提升学生的学习兴趣，是老师不断努力的方向。這不但是学生获取知识的有效途径，也是肯定对自身职业的认可。

参考文献：

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