浅谈初中语文情感教育

付味香

【摘 要】 在初中语文教学中渗透情感教育，不仅能够丰富学生的情感体验，激发学生的学习热情，更重要的还能陶冶学生的情操，引导学生树立正确的人生观念。

【关键词】 初中语文；情感教育；渗透方法

情感教育的开展，有助于激发学生的求知欲，有助于提高学生的审美能力，有助于健全学生的人格。那在实际教学的过程中，我们应该怎样才能在在初中语文教学中有效地渗透情感教育，实现二者的完美结合？下面，我将针对这一问题发表个人的观点。

一、深入挖掘教材中的情感因素

在现行的教材中，绝大部分文章都具有丰富多彩的人文教学案例，无论是对学生知识的学习还是人格的培养都具有积极的指导作用。因此在教学过程中，教师一定要对教材文本进行科学的分析，深入挖掘其中包含的情感因素，引导学生深刻体会，让学生接受积极正面的情感的熏陶，从而提升他们的人文素养。

二、在作文中渗透情感因素

作文是语文教学中必不可少的重要组成部分，同时也是初中语文教学的重点。随着教改的不断深入，作文的主题也不再拘泥于写景状物、写人记事，还要针对某一特点问题发表见解，语文的人文性和交流性也因此得到了更好的体现，因此我们也可以在作文訓练中渗透情感因素，引导学生发现身边的真善美，从而调动自己的情感，提高自己的素养。

三、在阅读中渗透情感教育

阅读也是语文教学的一大重点，有效的阅读不仅能够提升学生的理解能力，拓宽学生的知识积累，更能够陶冶学生的情操，升华学生的品质。语文教材中有众多的优质文本，包含着作者丰富的内心情感，值得同学们仔细品读，因此我们也可以在阅读中渗透情感教育，引导学生理性分析情感教育的素材，进行更加深入的思考。例如在阅读七年级上册《紫藤萝瀑布》一文时，同学们可以由花及人，对生命进行深入思考：人也会遇到各种各样的不幸，但庆幸的是生命的长河永无止境，时代的洪流总会冲走种种不快的过往，只要我们鼓起勇气，坚定信念，就可以成功化解，实现自己的价值。通过渗透情感教育，同学们认识到了生命的宝贵，也会更加珍惜和珍爱每一个生命，无论大小。

四、在教学的过程渗透情感教育

此外，在教学的过程中，教师也应该充分考虑到学生的情感需求，考虑到学生身心发展的需要，通过情感的互动，调动学生的学习积极性，激发他们学习知识的欲望。其中语言是情感交流最有效的工具，在课堂上教师应该营造一个活泼积极的课堂氛围，开展多种形式的课堂活动，在课堂中加强与学生之间的交流和沟通，为构建良好的师生关系奠定基础；其次，教师应该合理运用评价体系，对学生的表现进行合理的评价，多采用激励性的语言，以此提高学生的主观能动性；最后教师还应该深入到学生的生活，了解学生学习过程中存在的问题，及时提供力所能及的帮助，让学生感受到老师的关怀和体贴。

总而言之，在初中语文教学的过程中，教师应该适当的融入情感教育，引导学生树立正确的人生理念，让学生善于发现真善美，提高情感能力，来促进学生的身心健康发展。

【参考文献】

[1] 吴立聘. 浅析新课改下初中语文教学中的情感教育[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2016（5）.

[2] 李海萍. 新课改下初中语文教学中的情感教育初探[J]. 知识文库，2016（14）.