高考历史对文学艺术考查角度的初探

云南

考试中心命制的试卷包括全国卷和海南卷，这几年试卷中涉及的古今中外文学艺术类的试题数量呈现上升的趋势，文学艺术类高考题成为不可忽视的一类试题，这类试题不仅仅涉及历史学科对文学艺术的认识，也涉及对学生学科素养的培养和如何科学对待古今中外文化的价值取向，此类试题旨在培养学生继承与发展人类优秀文化遗产的自豪感及树立文化自信、民族自信的价值观。在高考复习中教师对这一类问题要格外关注。

一、对文学艺术类高考试题的统计与初步分析

1.对试卷中涉及文学艺术的试题统计

表1 2014—2018年涉及文学艺术的试题统计简表

根据表格，可以看出近几年来，考试中心命制的高考历史试题中对文学艺术考查的比重整体上呈上升趋势，考查的知识点主要涉及中国古代的文学艺术，特别是市民文学；古代中国的文字的演变和书法发展与书法家；近现代中国时代特色鲜明的漫画或宣传画；世界文学发展中的时代信息；世界绘画艺术的发展；电影作品等。

2.文学艺术类试题考查的角度分析

这些高考试题涉及了以下考查的角度：中国古代文学艺术的发展历程与鲜明的时代特点，影响文学艺术发展的因素和历史影响；汉字的发展历程，影响汉字发展的因素，著名的书法家的素养和评价；近现代的漫画和宣传画如何体现时代特色或艺术家要表达的时代信息；世界文学如何准确反映作品的时代特色、时代精神；世界文学艺术的演变过程和影响发展的因素；影视作品和流行乐发展的时代因素如何体现，民众对时代变化的反映，或是政府希望达到什么样的目的等。

3.文学艺术类试题注重历史学科素养的培养

文学艺术属于文化成果，是社会存在在意识形态领域的反映，这类试题体现了通过高考来培养和提高学生的历史学科核心素养的意图。历史学科的五大素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀在高考中均有体现。对文学艺术的解读与评价，体现了学科素养中对历史解释的要求，特别是非选择题。任何一道高考历史试题中的文学艺术类题目都体现了对家国情怀的培养。通过这些试题引导学生学习和探究历史应具有的人文追求，从而增强对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感，同时培养学生的人文情怀，提高学生对现实的关注度，可以增强学生为国家强盛、民族自强和人类社会的进步而服务的使命感。

二、高中文学艺术类知识的复习建议

1.认真研读高考原题，体会高考试题的考查角度

例1.（2017·全国卷 I·32）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 （ ）

A.宗教信仰意识淡薄

B.人文思想根植于传统文化

C.理性占据主导地位

D.神话的影响随民主进程而削弱

文学艺术类试题有如下特点：①鲜明的历史时空观，时间与地点很明确；②是唯物史观的集中体现，社会存在决定社会意识，社会意识影响社会存在；③一个国家的文学艺术能反映出一个国家的历史特色，古希腊的商品经济、古希腊海洋文化促进了希腊社会中对人的重视、对人们合作精神的重视，因而在古希腊文化中，人文主义体现的十分明显。

解答文学艺术类的试题有以下方法：①要把握文学艺术的时空观，注意是哪个国家和地区，什么时间的文化反映。②要充分考虑到这一历史时空观下该国、该地区的历史状况，以什么样的经济基础为主导；这一经济状况对人们思想的影响有哪些；政治上是什么样的政治制度，政治制度对人们的工作与生活有哪些影响；③要考虑到这一地区的历史文化特色。最后，在作答时充分综合这些因素后，要考虑文学艺术作品是如何体现这一时期的历史存在，也要考虑到作品在历史现实的基础上，寄托了作者的哪些期望，作者代表了哪一类人对现实的期盼或主张等。

例2.（2017·海南卷·26）【选修4：中外历史人物评说】（15分）（节选）

材料颜真卿“少勤学业，有词藻，尤工书”。唐玄宗时登进士甲科，历官侍御史等职，因为人刚直，不附权臣杨国忠，出为平原太守。……虽其残缺不忍弃之。

——据《旧唐书》等

（1）根据材料，概括颜真卿的个人品德。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析颜真卿书法为后世推崇的原因。（8分）

作为主观题的文学艺术类题目，分析时要注意以下几点：①对文学艺术家素养的评价；②对文学艺术家学术和人品的评价；③对文学艺术家影响的评价与为后世推崇的原因的分析。

对文学艺术家素养的评价：①要突出对文学艺术的继承与发展的分析；②要突出对文学艺术家时代的分析，即该时代对文学艺术的影响有哪些。

对文学艺术家学术和品质的评价：①要注意从学术角度考虑，分析与评价该艺术人物的学术贡献及人物在这一领域的独特贡献；②评价者根据自己的时代特点评价艺术家，评价角度往往会根据自身的时代特征，表达自己的立场与倾向，

2.按照通史的顺序梳理中国和世界文学艺术的发展的基本史实和时代特色

教师可以让学生梳理文学艺术发展的线索和每一阶段的特点。如书法家傅山（1607—1684年）为明末清初人，早年评价赵孟頫（南宋灭亡后降元）书法造诣极高，但是在清兵入关后却对赵孟頫大肆攻击，表达自己对清朝统治的不满。

明清以来，文学艺术特别容易出现东西方文学艺术家成就的比较，教师指导学生解答这类试题时，可从这几方面入手：①要注意东西方文学艺术家成就的共性之处就在于对文化的继承与发展、勤奋刻苦精神以及对东西方文化的促进；②突出差异所在，分析东西方文化成就差异的原因和影响的不同。

3.把握问题的角度

对任何文学艺术知识的学习，首先要掌握其发展的过程，能够清楚文学艺术发展的基本史实；其次重点把握文学艺术发展不同阶段的主要表现形式，比如诸子百家文章各具特色、汉赋的大气与霸气、魏晋南北朝骈文的飘逸、唐诗的异彩纷呈、宋词的多姿多彩、元曲的接地气、明朝小说的社会炎凉，这些文学艺术形式形成的原因都是社会政治、经济、文化相互作用的结果。学习这一部分内容，要明确艺术的形式和内容与这一时代社会的内在关系，艺术如何反映社会存在。

时代的政治发展影响文学艺术特色，比如秦汉的大一统，在兵马俑上就体现了大一统的朝气；经济发展直接影响艺术形式和思想观念，比如市民文学的兴起就是城市商品经济发展和城市化发展的结果；文化的特点也影响文学艺术所体现的时代特色，比如宋代理学、宋词等文学艺术就体现出了宋朝文化逐步走向内敛；社会矛盾也会直接影响到文学艺术的内容和作者的思想，比如元朝推行的民族政策，使大量读书人失去了参与科举的任官之路，读书人不得已走向社会，创作出许多富有时代性的作品，如《窦娥冤》就表达了作者对社会现实的不满。

国家间交往也会影响到文学艺术类的内容，比如明清以来，小说中有大量关于西方国家的信息，《红楼梦》中描述了自鸣钟等大量西洋奢侈品。可以从时代的社会背景等考虑哪些方面的因素影响了文学艺术的发展。每一时期的文学艺术作品都艺术化地展现了时代精神，比如明清之交，满族入主中原，因为清朝采取了高压政策，镇压汉族的反抗，不少读书人通过文学艺术作品来表达对清朝的不满，《水浒后传》描述了梁山后人在北宋灭亡后，继续抗金。学习文学艺术，还要注意文学艺术对历史的发展产生了哪些影响，文学艺术还具有文化传承和教化功能。这些角度都是要在梳理过程中琢磨清楚的。

4.要注意明清以来同一时代东西方文学艺术成就的比较分析

无论是对何种文学艺术形式作品的比较，如小说、诗歌、绘画、音乐等，都需要从两大方面进行分析：

（1）通过梳理知识找到东西方文学艺术成就的异同点，共同点在于把握其对传统文化的继承与发展，在特定领域的杰出贡献；也要注重差异，找到不同之处。

（2）能够分析差异形成的原因与影响。原因都要从社会的政治、经济、思想文化因素及国际关系等方面进行分析。一般明清时期的文学艺术作品多是突出思想活跃，与商品经济活跃发展相适应，思想活跃反过来有利于商品经济的发展；同时明清时期的文学艺术也突出了对传统文化的总结；还要注意中国文学艺术的教化功能和娱乐功能。同一时期的西方文学艺术突出了对社会转型的推动。比如2017年高考中，关于中国的汤显祖与英国的莎士比亚的比较，两位优秀作家都写出了举世瞩目的文学巨著，都体现了人文情怀，但是汤显祖的作品体现的是中国人的文化情怀，追求圆满的大结局，是封建社会思想文化的反映，是市民文学反映出的市民的价值观；而莎士比亚的作品则是文艺复兴运动的巅峰之作，是人文主义的体现，是资本主义经济在意识文化中的体现。当然，其影响的差距更大，汤显祖的作品为人们提供了娱乐与消遣，莎士比亚的作品推动了英国的人文主义与英国社会的转型。至于原因要从两个国家的政治制度、经济基础、思想文化等内容进行分析。

5.注意漫画艺术和宣传画中时代信息

无论是漫画还是宣传画都具有鲜明的时代特点。在高考中考查的漫画或宣传画都有明确的指向性、政治性。漫画或批评社会中的不良现象，或表达作者的愿望、理想，比如中国近代的《时局图》揭露了西方国家瓜分中国的野心，提醒国人要奋起救国。

宣传画的政治意图十分明显，体现了宣传画代表的国家意图，高考中主要以考查新中国的宣传画和苏联的宣传画为主，比如《婆媳上冬学》中宣扬新中国成立初期农村利用农闲时进行的扫盲教育，1950年的宣传画《拖拉机》宣传中国农业生产方式的变革。