基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究

李育莲

【摘 要】 随着国家教育改革和社会经济的蓬勃发展，越来越多的家长开始重视孩子的教育。优秀人才的培养需要高水平的教育，以初中语文的教学为例，教师应积极主动进行教学反思，不断地对教学理论和应用进行创新、改革，促进教育体系发展，本文以初中语文教学反思为主要内容进行分析，且对语文教学的改革策略加以研究。

【关键词】教学反思；初中语文；教育教学，改革策略

随着社会的发展，我国各行各业都在不断改革创新，在教育方面，传统的教育方式已经不适合现代孩子的教育，语文是人与人之间正常交流与沟通的必要工具，也是几千年文明的沉淀，更是人类文明的重要部分，新课程改革需要教师具备大语文观，不只要授之以“鱼”，更要授之以“渔”，因此，教师要积极进行教学反思，提高教学效率和质量，充分发挥语文自身的魅力。

一、初中语文教学反思的主要内容

（一）反思教学观念

古人提倡“一日三省吾身”的思想，从事初中语文教学工作的老师同样要自省，要求做到三点：其一是“一切为了学生”，其二是“为了学生的一切”，其三是“为了一切学生”。比如，教师完成教学内容后，应该反思学生对本节课知识的掌握和吸收情况；反思在整个教学过程中，除了知识与技能外，是否渗入了教学方法、情感态度和价值观等教学理念；对学生的持续发展进行反思；通过不断的自我反思，不断改善教学理念和教学方式，从而提高教学质量。

（二）反思教学设计

随着社会文明的不断发展，各行各业对人才的要求越来越高，为了培养满足社会需求的人才，教师面对的困难越来越多，在新课改理念中，要求全面改革语文教学形式，要求改变教师教学方法和教学理念，突破传统教学方式，关注学生的素质教育，以各具特色的方法技巧引导学生学习，每一节课后应对当节课的教学设计进行反思，根据学情找出瑕疵，弥补缺漏，不断提升自己的教学设计能力。

二、初中语文教学反思的作用

（一）提高教师教学理念

在教学反思的前提下，通过查阅资料和教师之间互相探讨学习，教师对于教学理念进行深刻总结，教师养成对教学方式方法总结分析的习惯，结合他人的教学理论和自身见解，从而提高自身教育水平和能力，强化教育理念，建立健全有自身特色的教育体系。

教师的教学评价要对学生进行全面的、综合的评价，不仅注重学生的理论成绩，同时要测评学生的各项素质，进行全面考核，需要具有高水平的优秀教师来完成，要求教师加强理论和实践能力，加强自我反思和自我创新。

（二）加强教师的实践能力

深化教学反思有助于提高教师实践能力，通过横向和纵向比较，不断反思课堂上的实践行为，并且，教学态度要严谨踏实，处理教学中的问题要有耐心和细心，要对学生充满信心，改进自身的实践行为。比如，当学生排斥学习时，教师不应直接指责学生，应该分析原因，进行教学反思，在教学过程中观察学生，采取谈心的方式帮助学生摆正心态，促进学生从根本上端正学习态度，以此提高教师的实践水平，圆满完成教学任务。

（三）加强教师的素质培养

在整个教学过程中，教师与学生朝夕相伴，教师的一言一行时刻影响学生，所以，教师应时刻加强自我反思，提高自身的道德素质和思想品质，积极影响学生的思想道德建设，初中语文教师应不断进行教学反思以提高虚心好学和爱岗敬业等职业素质，提高教学素质和教学质量，促进教育体系良性发展。

三、在教学反思的前提下，关于初中语文的教学改革方案

（一）加强语文教学理念

随着教育改革的不断发展，语文教学的侧重点进行了调整，这就要求语文老师改变教学观念，在初中语文教学中，传统的应试教育模式发生改变，注重感受传统文化，当前教育提倡素质教育，侧重培养学生的创新能力和思想，树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生健康成长，除此之外，伴随着信息全球化，提倡信息化教学，普及多媒体教育，以适应当代教学需求。

（二）创建多元化目标

语文学科是具有较强综合性的交流手段，其教学目标多元化，由于学生具有不成熟、不稳定的心理，所以对待学习的态度也不相同，在教学过程中，教师要充分尊重个体差异，结合教学大纲、教学任务、学生的特长和素质能力，制定教学目标，以适应现代化教育，构建多元化教学。

（三）落实教学目标

在教学实践中落实教学目标，具体落实方式有如下几个方面：首先，注重道德品质的教育，教师利用初中语文尤其是传统文化对学生进行德育教育，提高学生综合能力，教师不仅要注重课本的基础内容，更应在此基础上进行延伸和拓展，与时事新闻相联系，以故事性的方式带动思想教育。其次，关注学生心理教育，青春期的学生处于身心发展的关键阶段，对这些学生，教师应进行心理健康教育，因材施教，保障学生心理健康发展。再次，注重团队协作，人类社会的发展离不开人民群眾的力量，教师通过学习课本上的内容传递团队协作精神，提高学生的团队意识和集体精神，教师可以开展分组辩论和小组协作完成项目等活动，培养学生的协作意识，创新教育教学方式。

四、结论

总之，在新课改之后，初中语文教学与时俱进，对教育教学设计进行改革，关注学生的综合性发展，加强学生知识素养和技能教育，在整个教学过程中，教师应加强自我反思，更新教师教学理念，提高教师教学水平和效率，内化学生的语文素养。

【参考文献】

[1]姚仁钧.基于教学反思的语文教学与改革策略探讨[J].教学管理与教育研究，2017.2（17）：62

[2]沈明煊.基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究[J].教育教学论坛，2016（24）：279