学前教育与家庭教育的融合研究

聂建丽

摘 要：我们所处的时代随着科技的不断发展而进步，这对从事幼儿教育行业的工作者提出了更高的要求，不仅要关注孩子的全面发展，还要注意培养孩子的科学素质，让孩子能够同时具备广泛的科学知识与顺应时代发展的能力。所以我们学前教育工作者的宗旨是让孩子在同伴分享中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。

关键词：学前教学；家庭教育；融合

一、概括

由于初次进入幼儿园会接触到相对陌生的环境和许多陌生人，这就导致孩子会变得敏感、脆弱，甚至部分孩子会对幼儿园产生厌恶情绪，可能会导致孩子哭闹不止的。这就需要父母在孩子进入幼儿园前做部分准备工作，比如可以和孩子讲一些关于幼儿园的或在幼儿园发生的有趣的故事，提前带孩子去幼儿园参观，看其他幼儿园的小朋友做游戏、上课学习的情况，让孩子对幼儿园产生兴趣和熟悉感，这样会减少孩子入园时的陌生感和不适应的情绪，而且能够让孩子对幼儿园生活产生向往。

二、学前教育

幼儿园是幼儿在进行九年义务教育前接受教育的机构，隶属于学校教育体系，是基础教育的一部分，对幼儿的发展起很大的作用。幼儿园教育是结合国家发布的教育任务和教育目标，经过教育行政部门的指导和监督，在当今社会飞速发展的要求下，由幼儿园构建的有目的、有组织、有计划的能够有效促进幼儿的身心教育与发展的教育机构。幼儿园教育在幼儿地发展过程中产生了很大的积极方面的影响，具有开放性、整体性、计划性和系统性，以培养综合型的人才作为教育的方针进行指导，时刻顺应时代发展进步。幼儿园结合幼儿的身心情况进行教育，时刻注意循序渐进原则，把幼儿的年龄特征与教学内容相结合，不同年龄段接受不同的教学内容，培养幼儿的学习能力以及适应社会的能力，使之养成良好的个性。

三、家庭教育

家庭教育对于每个人的发展都是至关重要的，家庭教育是父母在家庭中对子女的成长和发展起到的教育作用，而幼儿时期的家庭教育则指在家庭生活中父母对幼儿的教育与影响，所以家庭教育对于幼儿的影响相比于幼儿园更加灵活、更加具有针对性。第一，父母可以不受时间、空间的限制对幼儿进行教育，教育的内容可以根据具体的情况进行改变，教育方式更加灵活，这样使得幼儿能够更加牢固的了解掌握知识。父母是幼儿最亲密、最亲近的人，对孩子的了解也更加深入，所以父母可以以孩子的实际情况为基础结合孩子的个性特点和已掌握的知识经验进行再教育，因材施教，而幼儿园教育是集体教育，无法做到这点。第二，幼儿的家庭状况一般不会有大幅度的改变，父母一直都是幼儿的教育者，教育过程也不会中断，具有连续性，家庭对幼儿来说是一个熟悉的环境，不会产生由陌生感带来的焦虑，幼儿也不需要花费时间重新适应环境与教育者，在稳定的、熟悉的环境中由熟悉的人教导更有助于幼儿良好品德的培养，良好习惯的养成，因此，在幼儿教育中，家庭教育起到的作用显而易见。

四、学前教育与家庭教育融合

（一）教师要为人师表，幼儿教师本身就是幼儿学习的榜样

幼儿教育是启蒙教育，幼儿园是幼儿某种意义上离开家庭的第一步。3～6岁能够影响人的一生的发展，这个时期是培养行为习惯与道德观念的重要时期，这个时期中，幼儿教育者是能对幼儿产生巨大影响的重要人物。这个形成性格的时期，孩子的興趣爱好没有定型，好奇心旺盛，模仿能力强，老师的语言行为、为人处世对幼儿起到很大的影响。同时因为老师在幼儿心中又很高的威望，认为老师的话比父母的话更加重要，会导致幼儿不自觉效仿老师的言谈举止，所以老师的任何行为都有可能对孩子的未来性格形成产生很大影响，老师的作用是不可替代的，这也是幼儿教师不同于其他相关职业的主要特点。因此，教师应该抓住幼儿这种心理，培养自己优秀的生活习惯，注意自身素养，言谈举止文明，星象仪表端庄，待人接物得体，对幼儿产生一种无形的、潜移默化的教育，这会对幼儿教育产生事半功倍的效果。教师应该在教育他人时不断提升自己，将“为人师表”铭记于心，教育好每一个孩子。

（二）幼儿园多让家长参与教育活动

亲子活动能够有效地让家长直接参与到幼儿园的活动中去，可以加强教师、家长与孩子三方之间的沟通与交流，是家长与幼儿园之间交流反馈的主要途径之一，能够进一步加深双方理解。亲子活动让家长从另一个角度更加了解孩子在幼儿园中的发展状况，也能对幼儿园的教育情况产生深入了解，使幼儿在幼儿园所接受的教育能够与在家里所接受的教育保持一致，有利于幼儿连贯的、更好地接收知识。亲子活动增强了家长与孩子的情感交流，使家长从各方面了解幼儿，为家长与幼儿园更好地交流沟通、相互配合打下良好基础。其次，幼儿园能够对家长的教育方式结合知识理论提出建议，让家长能够用科学的理论知识教育孩子，以便保障幼儿的家庭教育的质量。

五、总结

综上所述，都说父母是孩子的第一个老师，是孩子的启蒙老师，是幼儿行为的指导者，因此稳定和谐的家庭氛围是形成幼儿性格的重要影响因素。每个人的成长都受家庭、学校和社会三个方面的教育和影响，对于幼儿来说，家庭和学校的影响至关重要，而幼儿园的教育更加专业化，相对来说家庭教育更加情感性，幼儿园教育与家庭教育相互结合，让家庭教育配合幼儿园教育，弥补幼儿园教育缺失的部分，并对幼儿园教育进行延伸和巩固。

参考文献

[1]杨星.简述幼儿家庭教育的误区及对策[J].汉中科技，2013（3）：68-69.

[2]陈帮均.幼儿家庭教育存在问题及对策[J].读与写：上，下旬，2015（23）.

[3]万乐乐.浅谈幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].人间，2015，193（34）：93-93.

[4]朱艳丽.幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].华夏教师，2017（4）：20-20.

[5]王洪梅.学前儿童家庭教育的指导策略研究——教师的家庭教育观案例分析[J].现代教育科学（小学教师），2015（4）：156-157.