小学信息技术教学中如何提高学生参与度

王晓明

摘要：随着时代的不断发展，人们对于教育的定义也有所不同。现代教学理论认为，教学过程不仅仅是教师给学生指导和传授知识的过程，同时也是学生进行自我认知和提高自身能力的一个过程。在新课标的标准要求下，信息技术课程的教学是教师之间、学生之间、学生和教师之间互相交流和共同成长的过程。因此，在小学信息技术课程的课堂教学中，教师就要结合学生的实际情况采用多种方法激发起小学生学习信息技术课程的主动性和积极性，进一步提高他们信息技术课程课堂的参与度，使他们的信息分析能力和运用能力得以提升。

关键词：信息技术；课堂参与度；教学措施

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0145-01

根据心理学的分析，学生的学习效果和教学环境有着密不可分的关系。紧张、死板的课堂氛围不利于调动学生的参与性和自我探究的积极性，但轻松愉悦的课堂氛围却可以提高学生学习的情绪，保持最佳的学习状态。所以，在小学信息技术课程的教学中，教师应该营造活跃轻松的课堂氛围，主动引导学生的思维，加强学生的课堂参与意识，增强他们的信息技术课程的课堂参与度。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈谈如何提高小学信息技术课程课堂中学生的参与度。

1.激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

爱因斯坦说过：热爱是最好的老师。我们只有热爱一件事，才互相要去做，才会努力的去把它做好。这对我们也同样适用。小学生本就好动，注意力更是难以集中，如果对于信息技术课程这门学科没有兴趣的话，那么上课自然也不愿意去听，更别提提高他们的参与度了。所以，掌握小学生的心理十分重要。教师要积极探索，大胆创新，寻求新兴的教学方式，充分激发学生的学习兴趣。例如，由于时代的不断发展，科技也在不断进步，多媒体教学已经逐渐进入了我们的生活。而教师在上课时，便可使用多媒体设备，吸引学生的注意力，用图文并茂的教学方式肯定比单纯的教师在黑板上进行板书更让学生感兴趣。所以，这样一来，不仅激发了学生学习信息技术课程的兴趣，还提高了学生的课堂参与度，提高了课堂效率。

2.因材施教，面向全体，提高学生课堂参与度

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”伟大的孔子早就说过：“因材施教”。这个道理。世界上的每个个体都是不同的，每个人都有自己独特的外表、性格，也有各自的优缺点，教师不能进行撒网式的教学，只针对某一部分。要知道，我们面对的是全体的学生，自然要根据所有的学生制定合适的教学方式。首先，我们可以了解每个同学的学习状况，了解他们的学习进度，能够接受的深度，以及他们存在的问题。然后，我们便可根据我们得到的信息进行整合，当然，照顾到每个学生自然也是不可能的，但是我们设置阶梯类的教学。这样一来，成绩不好的不至于落后，成绩好的也能得到拓展。学生都有不同程度的提高，每个人都能够参与其中，自然就提高了学生的参与度。

3.引导学生动手操作，提高课堂参与度

我们都知道，小学信息技术课程不仅仅需要的是理论性的知识，其实质也是为了能够实际去使用、操作它。早知道，我们学习信息技术课程的最终目的不是为了考试，而是为了以后能够将我们学到的知识运用到实际当中。所以，一味的使用课本教学只会让学生感到乏味，适当时候，我们也要改变自己的教学方式，引导学生手动操作，参与到课堂教学中，从而不断提高学生的课堂参与度。

4.及时鼓励与灵活评价

一句鼓励胜过十句批评，但批评也是必不可少的强化教育手段，关键是要及时，要不断变换形式。对于学生信息技术课程的课堂参与过程中，表现出来的欠缺或者不妥，我们需要用一双善于发现闪光点的眼睛去对待。值得肯定的地方，我们一定要通过鼓励的言语，让学生体会到成功的快乐，切记不可简单粗暴地否定。或许，你不经意的嘲笑或者白眼，就会大大地打压学生们学习的热情。但是我们的鼓励和包容决不能没有原则，该严厉的时候还得严厉。这就需要教师在教学中学会灵活评价，把握好评价的尺度，既要体现鼓励的原则，也能够体现激励的原则，这样才能有效地激励学生的学习热情，提高信息技术课程课堂中学生的参与度。

5.还学生时间和空间，让学生真正参与到课堂中

小学信息技术课程是一个需要很多时间去思考的科目。我们作为教师，只是学生思维的引导者，而不是课堂的主宰者。我们过去的传统信息技术课程课堂大概就是老师在课堂上一直念着课本知识，传授经验。而这样的课堂是不好的，这样一来，学生没有自己思考的空间，只能机械的跟着老师的思维走，机械的听老师讲课。这是绝对不可取的，作为教师，我们可以设置悬念，可以创造情景，可以发起提问，我们要用适当的教学方式去教导学生，小学生正处于思维发散的关键时期，我们要多加培养学生的思维，多给学生一点独立思考的空间，帮助学生更好的学习知识，更好的参与到小学信息技术的课堂中来。

结语

以上，就是我对如何提高小学信息技术课程的课堂参与度提出的几点我自己的看法。在实际的教学中，教师还是要根据实际的情况选择合适的教学方式，同时，教师要积极创新，大力探索，不断寻求更好的可以提高课堂参与度的教学方式。教师要有足够的耐心去引导学生，从而不断提高学生的课堂参与度。

参考文献：

[1] 郑飞.提高小学信息技术课程课堂参与度的方法之我见[J].中学生导报（教学研究版），2014，（7）：25-25.

[2] 张番伦.提高小学信息技术课程课堂参与度的方法之我见[J].中学生导报（教学研究），2014，（16）.

[3] 王大华.提高小学生信息技术课程课堂参与度方法运用之我見[J].科普童话·新课堂（下），2014，（9）：74.