多种方法在初中英语教学中的应用例谈

李小侠

摘要：英语是学生与他人进行人际交流的重要语言之一，老师应采取多样化的教学方法开展该学科教学，可以极大的提高初中英语教学效率，也可以帮助学生更好的学习和掌握该门语言。英语作为学生掌握的基本常用语，在实际学习上或多或少也存在一定难度，这时候就需要能够吸引学生主动学习的教学方法在其中发挥作用，进一步提高课堂教学质量，促进学生获得更好发展。

关键词：初中英语；课堂教学；教学方法；应用；探讨

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0086-01

在新课改背景下，老师在开展课堂教学中越来越重视学生在课堂中的主体地位，并且充分借助教学辅助手段激发学生英语学习热情，让学生产生学好英语的期盼，让英语课堂活跃高效。然而从当前英语教学的实际现状分析，学生对英语学科知识学习的不够全面和深刻，对英语学习技巧掌握也不够牢靠，最终使得整个初中英语教学效果不够理想。如何借助多种教学方法促使英语教学效率得到提高，也成为当前英语教师密切关注和思考的问题。

1.培养学生英语学习兴趣，提高学生学习积极性

兴趣可以说是学生进行自主学习最佳导师，因此老师在对学生开展英语教学时，也需要注意对学生英语学习积极性进行培养，进而引发学生探究兴趣，并自愿参与到课堂学习中。如：在对《Do you like bananas？》开展教学时，就可以将多媒体教学方法应用到其中，以图片的形式将我们日常生活中较常见的水果展示在学生面前，然后让学生了解不同水果所对应的英语单词，借助这一方式不仅可以提升学生学习兴趣，还能够帮助学生更好的记忆水果所对应英语词汇表达。最后在借助多媒体为学生创设对话情境，可以让学生所学的知识更加牢固，提高课堂学习效率。

2.构建融洽的师生关系，营造轻松、愉快的课堂氛围

英语课堂教学中营造良好的师生关系直接关系到趣味活跃课堂氛围的创建，对提高课堂教学效果也能够起到意想不到的作用。反之，师生关系若是不够融洽，学生学习时心理负担也会加重，进而感觉整个课堂十分枯燥和死板。因此，为进一步增强师生之间课堂互动和交流，为学生进行学习营造良好的课堂氛围，老师就可以将互动式教学方法应用到其中，不仅可以让学生生爱上英语语言的学习，还能够帮助学生掌握有效英语学习方法。如：在学习《Im more outgoing than my sister》的知识时，老师就可以在课前导入部分提出问题，让学生想一想自己和朋友的优点分别是？然后让学生大胆的说出来。然后再让学生想一想自己与朋友相比较，自己哪一方面的优势更加凸显，并借助more...than...形式表达出来，最后再由此将知识点进行延伸，由人转化到物，如：More awake by day than by night。

3.結合生活实际，创设生活化情境

所有人对知识的获取行为基本都是在一定的环境和背景中进行的，基于初中学生的特殊学段，其认知能力发展还不够成熟，外界的许多因素都会影响到他们进入学习状态。因此，老师在开展教学时，就需要结合生活实际，充分挖掘潜藏在生活中的英语学习素材，并为学生课堂学习预设实际生活场景，激发学生英语感知能力，提高英语学习效果。如：在对《This is my sister》开展教学时，老师就可以借助我们日常生活中向他人介绍自己朋友时的表达，让学生首先想一想我们在介绍人的时候会说一些什么？然后创设生活场景，让学生进行两两分组，分别扮演文章中的不同人物，让学生在对话中掌握该章节知识内容，使得学生英语表达能力得到提升。在实践以后学生也能够明白运用英语介绍人的时候可以从哪些方面进行，并提升学生英语表达自信。

4.因材施教，满足学生个性化发展需要

随着新课改在现代教育教学中的不断渗透和深化，在实际教学中老师也逐步认识到学生在课堂中的主体地位，要求也结合学生性格特点和实际学习情况，对学生开展分层教学，促使每一位学生在课堂学习之后，自身能力和素养都能够得到进一步提升，也促进学生获得个性化发展。如：在学习《My favorite subject is science》知识点时，老师就应该按照学生的认知技能和基础实际，对学生开展因材施教，针对基础较差的学生老师可以只要求学生对书本中所出现的学科英语名称进行学习和掌握，如：英语—English、语文—Chinese、科学—science等等，而针对英语基础较为扎实，学习能力较强的学生，老师就可以在上述的基础上，让学生掌握实际对话知识，促使学生在学习之后，可以运用所学知识准确的表达出自己所思所想，在这学习过程中，每一位学生在原有的基础上都能够获得进一步提高。

结语

在本文中，对多种教学法在初中英语教学中的运用做出了具体的分析和探讨，对其进行探讨主要是从培养学生英语学习兴趣，提高学生学习积极性展开，老师在实际教学中，想要进一步提高英语课堂教学效果，就需要老师一定落实好学生的主体性，并遵循新课改理念，为学生营造轻松的课堂学习场所，强化师生间互动，通过多媒体教学、情境教学、分组教学等方法的灵活应用，可以进一步提升初中英语课堂教学效果，也促进学生获得更加全面的发展。

参考文献：

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