如何对初中生进行感恩教育

王亚梅

摘要：“感恩”是每个人应该具备基本的做人准则和道德情感基础，也是道德构建的内在心理机制和底线。在班级管理中去培养初中学生的感恩意识，对于培养初中生健全的人格和增强德育教育的实效性都是非常必要的。

關键词：初中教育；班级管理；感恩教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0031-01

感恩，是中华民族的传统美德。目前我们的学生几乎长期处于长辈的呵护之中，从小娇生惯养，只知道索取，不知道奉献。班主任要高度重视感恩教育，唤醒学生的感恩之心，使他们懂得感恩，懂得尊重他人。

1.感恩教育的内涵

感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

“感恩”是个舶来词，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。“感恩”又是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，造成了他们心目中只知有自己，自我为中心，一切的获得都是理所当然的，更不知如何去爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐！可当今社会以“独生子女”为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。感恩是中华民族的美德，古人有许多描述感恩的语句：“得人滴水之恩，当涌泉相报”，至为真切地表达了对给予自己帮助的他人的感恩之情，是对知恩图报这种美德的最好阐释。

2.营造感恩教育氛围

环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。班主任应注意营造以感恩为主旋律的感恩氛围，让学生在充满感恩的社会、家庭和学校的环境中得到熏陶和启发，只有这样，才能培养学生拥有感恩意识。

重视营造感恩文化，创设感恩氛围。班主任可以协调音乐教师教唱《世上只有妈妈好》《爸爸妈妈》《妈妈的吻》《父亲》《母亲》《感恩的心》等歌曲，使感恩之声荡漾在学生的心间，温暖他们的心田。演唱感恩歌曲，会使青少年不自觉地沉浸在感恩氛围之中，含蓄隽永的歌词再配上饱含深情的旋律，会深深打动学生们的心灵，使他们得到情感的熏陶。

精心布置感恩标语，养成感恩习惯。班主任可在学校适当的位置布设感恩标语，在教室里可写上“感恩于心，回报于行”“今日我因父母而幸福，明日父母因我而自豪”；校园里可写上“懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则”；餐厅可写上“一粥一饭当思父母之血汗”“饮其泉，思其源，食其果，忆其树”；家长会可写上“爸妈请放心，我们在尽心”。让感恩在学生的心目中变成一种责任意识，更是一种精神境界的追求。

认真制作感恩板报，增强学生感恩意识。班主任定期让学生亲手创办感恩小报及漫画，把发生在身边的感恩故事展现给大家，真实、生动地感染学生。

3.开掘感恩教育资源

要让学生学会感恩，首先要让学生学会知恩，知恩才能图报，知恩才能感恩。羔羊跪乳，乌鸦反哺，因为有了生命，我们才会拥有现在的一切。我在班会课时让学生读《假如今天是我生命中的最后一天》《假如给我三天光明》等经典名著，通过让学生思考生命，感知父母的恩情，从而感恩父母，努力学习报答父母。要让学生知恩的内容还有很多，校园生活中的师生情、同学情同样弥足珍贵，我们理应感恩；生活给了我们丰富的人生阅历，教给我们许多经验哲理，我们理应感恩；自然为我们创造了和谐的天地，提供衣食住行，我们理应感恩。要让学生明白恩情其实无处不在：养育之恩、教诲之恩、激励之恩、关怀之恩……知恩是面对生活的一种态度，感恩是迎接生活的一种高度。态度决定高度，知恩才能感恩。和谐是当今思想的主流，创建和谐社会是国家所致力追求的目标。和谐的基础是感恩，只有感恩才会有感动，只有感动才会有感谢中华民族是一个有着感恩优良传统的国家，早在2000多年前孔子就提出“仁爱思想，”仁者爱人也，强调以爱人之心协调人与社会的和谐。孟子更深刻指出“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”，教师要充分利用这些资源进行和谐社会观教育。当今中学生受到了许多社会恩泽：义务教育均衡发展，大自然给予，师长教诲，父母养育，亲友的关怀，他人的帮助，所以应该学会感恩，才会对别人施恩，对社会予以回报。我们班主任应该充分挖掘我国传统。文化的精髓滋养学生心灵，使学生树立知恩图报的意识。

4.结语

要让孩子们懂得感恩，老师不能居高临下，以老师的威严去命令他们，亲其师，信其道，老师自己就是最好的榜样，教师用自己的实际行动，让学生明白。原来懂得感恩，生活会更美好。感恩，不仅仅是对父母，对家人的行为，对老师，对同学，一样要有感恩的心，一个懂得感恩的人，才会为他人着想，才有利于营造一个良好的班集体氛围。

总之，培养孩子的感恩意识是非常必要的，它为德育教育提供了一个难得的契机和准确的切入点；同时，也为培养优良的班风、学风找到了一种可行的途径。通过实施感恩教育，学生的学习动力、行为习惯、自主能力、合作意识和道德情感均有明显提高。但培养学生的感恩意识需要一个循序渐进的过程，要让学生真正懂得识恩、感恩和报恩，作为班主任一定要多动脑筋、多想办法，持之以恒，只有这样才会收到理想的效果。

参考文献：

[1] 黄慧.浅谈学生感恩教育的有效策略[J].文学教育（下），2018（07）：94-95.

[2] 贾宪章.相向而行才是感恩教育的魅力轨迹[J].中小学心理健康教育，2018（16）：1.