浅谈幼儿教学中心理健康教育的渗透

宋小云

摘要：健康的心情能陶冶情操，让人充满活力。幼儿健康的心理，对于儿童的成长与未来发展具有十分重要的作用。从在儿童生活中渗透心理健康教育、在全面合作中渗透心理健康教育、在多方肯定中渗透心理健康教育，在幼儿活动中渗透心理健康教育四个方面，研究心理健康教育在幼儿教学中的渗透。

关键词：心理健康教育；幼儿园教学；儿童；教师；渗透

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0016-01

健康的心情能陶冶一个人的情操，使人充满活力。健康的心理素质，应该从儿童时期开始培养。儿童时期是人的生理、心理发展的关键时期，尽早地进行心理健康教育，有助于儿童提高生活适应能力，健康快乐成长。教师的教育方法是教师在教育幼儿的过程中所采用的教育手段、方式方法。在幼儿园教育中，教师不仅充当教育者的角色，同时还是母亲或亲人的角色，因此，教师的教育方式不仅直接影响到教育活动的开展，而且会潜移默化地影响幼儿个性心理的形成和发展。作为幼儿步入社会的第一任启蒙者——幼儿教师，在处理每个问题时，教师所体现的个性待征和教育方法都会对幼儿的心理产生影响。因此，适合幼儿发展、幼儿乐于接受的教育方式，将会对幼儿的心理发展起到积极的导向作用。本文对幼儿教学中渗透心理健康教育进行粗浅研究。

1.在儿童生活中渗透心理健康教育

儿童的人际交往和心理品质的流露，都是通过曰常生活来反映的，曰常生活需要儿童之间相互玩耍、相互交流和相互合作。因此，教师应该充分利用儿童在幼儿园吃、睡、玩等曰常活动，及时地进行教育。比如设立生活角、创意区等空间，开展整理、涂鸦、编织、绣花、折纸等活动，通过有趣的生活活动，锻炼儿童的自立能力和创新能力。与此同时，结合曰常生活，巧妙运用儿童纯真的特点，以游戏的形式开展心理健康教育。例如“表达自我”活动，可为儿童准备“开心”和“不开心”两种心情表达胸牌，每天开园时让儿童自己选择心情牌并写上名字。如果心情不錯，就挂上“开心”牌；如果心情沮丧，就挂上“不开心”胸牌。这样，教师能够及时发现儿童的心理变化，并和家长沟通寻找原因，改变儿童的情绪，营造心情愉悦的成长氛围。根据儿童的学习和心理特点，学校应该依据不同儿童的实际情况，组织不同形式的心理健康教育活动。比如，在小班开展“你做我的好朋友”、在中班开展“幼儿园里朋友多”、在大班开展“健康成长的我”等有针对性的心理健康教育活动。

2.在全面合作中渗透心理健康教育

儿童的心理健康，已经在学校、家庭、社会引起广泛关注，三方要形成合力，一起开展儿童心理健康教育，促进儿童健康成长。首先，家庭是儿童最依赖的生存和成长环境，家庭教育会影响儿童的心理健康。学校应该主动联系家长进行有效沟通，优化家庭环境，使得儿童能够在舒适、自然、健康的环境中快乐成长。其次，关注家长心理和家庭心理环境，及时对家长不正常的心理进行疏导和沟通。最后，有针对性地开设儿童心理健康教育讲座、举办亲子活动、设立心灵鸡汤网站，通过多种有效的形式进行心理健康教育渗透。例如，设置专门的场地和时间，提供充足的材料、学具，让儿童发散思维，独立完成某件作品或任务。儿童通过活动主题、角色转变等形式，逐步学会如何和他人友好相处，形成开朗乐观的性格。在规则性较强的活动中进行心理健康教育，有利于儿童学会克服困难，勇敢面对挫折，对儿童的健康成长具有重要意义。

3.在多方肯定中渗透心理健康教育

教师的言行对儿童未来的发展具有十分重要的作用。如果一名教师总是埋怨和批评儿童，长此以往，儿童就会丧失自信心，产生“自己干什么都干不好”的想法。因此，对于教师来说，应该注重自身亲和力的培养。在实际教学中，要明确指出儿童表现出色的地方，并能及时给予肯定，帮助儿童树立自信心。同时，要不断学习心理健康教育知识，用实际行动潜移默化地影响儿童。比如，在教学过程中，多使用“做得真棒”“非常好”“继续加油”“试试看”等鼓励性的话语，引导儿童。在成长过程中，每个儿童都希望自己得到教师、家长的肯定。表达自我、善于沟通、获得赞美和表扬等等，这一切都离不开良好的教学环境。如果学校把教学环境布置得温馨、甜蜜而友爱，就会使儿童在成长过程中感到快乐和幸福。

4.在幼儿活动中渗透心理健康教育

幼儿有大量集体活动学习，教师需要对合作学习形式展开多种改进，帮助幼儿建立团队意识和协作精神，这对培养幼儿良性心理素质也有一定促进作用。在集体性游戏活动中，需要大家分头行动，教师要让幼儿明确自身的责任，不仅要进行责任教育，还要进行分享教育。这都是培养幼儿健康心理的有效举措。

幼儿合作学习活动很多，教师要注意做好学情调查，对重点目标展开重点观察，并给予特别关照。幼儿在家庭中的地位都很高，其自我中心意识比较强烈，在幼儿合作活动时，往往会爆发一些冲突。教师要及时发现问题及时给出解决方案。

5.总结语

心理健康教育是一门专业性很强的自然学科，心理健康教育在幼儿园教学活动中有着重要作用，心理健康教育的缺失会影响一个人的健康成长。只有把心理健康教育渗透到幼儿各科教学中，强化心理健康教育，充分关注人际交往和学习的心理环境，多鼓励、赞美儿童，树立儿童的自信心，才能增强儿童的心理素质，促进儿童健康成长。

参考文献：

[1] 陈燕梅.浅谈幼儿园的心理健康教育[J].龙岩学院学报，2012（07）.

[2] 刘艳.幼儿心理健康问题及其影响因素分析与应对[J].学前教育研究，2015（03）.

[3] 张辉娟.试论幼儿园心理健康教育的特点与策略[J].上海教育科研，2005（09）.