提高初中数学教学效率的对策

山东省滨州市沾化区第一实验学校 李士敏

学生们在课堂学习当中，如果想要获得更加高效的教学效果，那么一个轻松愉悦的课堂教学氛围是最为基础的条件之一，学生们如果学习压力过大，课堂氛围过于严肃，虽然能够让学生们尽量将注意力集中在课堂教学内容当中，但是对于学生们的学习效果提升却没有什么实质性的作用，学生们在这样的学习环境当中也仅仅是简单接受被动知识灌输，所以当前想要提升初中数学课堂的教学效率，实质上是让数学课堂真正活跃起来。

一、初中数学教学当中存在的问题和现状分析

1．教师们在备课阶段出现问题，导致课堂脱离掌控

在新课程标准改革当中，提出相应的以人为本的教学理念，这就要求教师们在开展教学的过程中，一定要将学生们作为课堂的主体来开展教学，将课堂还给学生，而教师自身也要担任一个合格的引导者。但是在当前的初中数学课堂教学当中，很多教师们都没有在这一点上予以重视，导致学生们在课堂当中一直处于被动的接受知识灌输的状态，课堂教学氛围也迟迟没有得到提升，教师们在备课阶段的准备也不足够完善，对于学生们在课堂上的各种突发状况没有做好足够的准备，结果导致课堂教学当中大部分的教学时间都浪费在课堂纪律的组织上，学生们的学习任务也没有完成，教师们也只能将教学任务移到下一节课当中开展。

2．学生的自主学习能力存在一定的问题

由于学生们一直受到传统教学模式的限制，导致学生们一直没有得到系统的自主学习能力的培养，在开展自主学习的过程中，很容易降低学生们的学习效果，很多学生们在自学过程中也无法发现知识当中的重点部分和难点部分，仅仅能够做到囫囵吞枣，这种被动学习的状态也是当前初中数学教学课堂教学效率低下的主要原因，所以教师们应该让学生们明确学习的目的，不是我需要学习，而是我想要学习。

3．学习深度存在一定的问题

当前的初中数学教学过程中，教师们认为只要学生们能够通过学习到的知识解决单元当中的数学问题，就代表学生们已经获得了一定的学习效果，这种思想导致学生们在学习完一部分的数学内容之后，不会去进行更加具有深度的思考，仅仅停留在掌握知识的表面阶段，很多学生们都会出现这样的现象：在学习某部分新知识的过程中，很难发现旧知识和新知识之间存在的关联，这主要就是因为学生们对于知识的理解深度不够，影响到学生们的知识记忆。

4．现代教学手段的使用存在一定的问题

随着现代化信息技术的发展，当前的教学当中也引入了非常多的现代教学手段，就以多媒体教学方式为例，作为一种现代化教学方法，当前大多数初中教学当中都会应用多媒体教学方式，但是在应用的过程中，依然存在着非常多的问题，首先，部分教师在应用多媒体的过程中，由于多媒体课件的质量问题，导致多媒体教学流于表面形式，没有给学生们带来刺激，其次，部分教师过度依赖多媒体教学方式开展教学，导致学生们的主体地位被多媒体教学剥夺，对学生们的教学效率造成影响。

二、如何提高初中数学教学效率

1．完善教师的备课

课堂教学的教学质量和备课之间有着非常直接的联系，所以在教学过程中，教师们要注意备课阶段工作一定要完善，首先，备课一定要认真，并且带有自己的教学特色，满足学生们的个性化学习需求；其次，在分析教材的过程中一定要全面，不能忽略其中的细节；最后，要注意新知识和旧知识之间是否存在联系，将二者结合在一起，能够有效提升学生们的学习效率。

2．提高学习兴趣，提升学生们的自主学习能力

很多学生对于数学学习都有一定的抵触情绪，对于这部分学生，教师们一定要利用生活当中的数学实例开展教学，提升学生们的学习兴趣，帮助学生们明确学习目标，让学生们在生活当中利用数学知识解决问题，从而培养学生们的自主学习能力。

3．结合学生实际情况因材施教

学生们由于成长经历和成长环境存在区别，每个学生之间也会存在一定的个体差异，所以在开展教学的过程中，教师应该熟悉学生们的特点，结合学生们的实际情况因材施教，从而让学生们感受到主体地位的尊重，帮助学生们养成更加良好的学习习惯，提高教学效率。

综上所述，在当前的初中数学教学当中，学生们应该配合教师们开展各种教学策略的构建和创新，教师应尽快摆脱传统教学思想观念的限制，深入研究新课程标准，给学生们带来更加高效的学习体验。