如何提高小学数学小组合作学习的效果

安徽省马鞍山市和县历阳镇第三小学 汪守宝

小组合作学习就是以学习小组为单位讨论、交流所学习的知识，在老师的帮助和引导下，小组学生共同努力，加强合作，实现教学目标。笔者结合多年的教学实践，谈一谈如何提高小学数学小组合作学习的效果。

一、认识到小组合作学习的重要意义

教师要给学生提供更多的合作交流的机会，充分认识到合作学习的重要性。我们知道，小组合作学习是一种学习方式，更是一种技能，教师要帮助小学生培养合作学习的品质。例如，教师在指导学生测量书本的周长的时候，学生独立测量会不太方便，教师可以组织学生小组进行操作，解决学生学习中的困难。因此，教师要运用小组合作学习来让学生享受学习的成功感受，获得学习的潜力。

二、提高小组合作学习效果的策略

1.科学合理地搭配小组成员，开展合作学习

教师要根据学生的学习能力、性格特征和特长等，结合教学内容，科学合理地进行搭配，实现学生小组之间的沟通和交流，避免小组力量不均衡，影响竞争的公平性。教师要科学合理地搭配小组成员，实现学生均衡发展，优势互补，提高学习的效果。

2.制定科学高效的小组合作学习规章制度

小学数学教师在分配好学生学习小组以后，要根据学生学习内容的特点来制定相关的制度和要求。当小学生融入小组合作学习的过程中以后，教师就要加强指导，为学生成功的合作指明方向。教师要将自己宝贵的教学经验告诉学生，让学生全面参与，共同提高。教师要在学生开展小组合作交流的时候，让学生遵守科学的规章制度，并进行科学合理的分工，让学生当好组长、汇报员、记录员等，完成教学任务，不断更换角色，让小学生轮流承担不同的职责，增强教师和学生的互动教学质量。

3.加强师生在合作学习中的互动和交流

小组合作学习重视交流和探讨，教师要注重知识的传授，还要重视在小组合作中培养学生的创造性思维品质，使学生形成好的学习习惯。小组合作学习中，教师要加强巡视，尽量解决学生交流中的问题，并适当参与学生的学习，鼓励学生大胆发表自己的个性化见解，推进小组合作学习的进程，发展小学生的数学创造性思维品质。

4.重视合作学习的方法调整，加强反思促教改

小学数学是逻辑思维和实际运用相结合的重要课程。教师要多次组织小学生开展小组合作学习，并针对小组合作学习中出现的教学问题和学习问题进行反思，努力解决问题。小学数学教学知识和生活紧密结合，教师要不断调整自己的教学方法，引导小学生从生活出发解决数学问题，深化学生对知识的内化和理解。例如，小学数学应用题中经常运用到商品的价格、商品的总价等知识，教师要结合学生的学习经验和生活经验，引导小学生小组合作学习、探讨，发展数学思维品质。教师还要根据小组合作学习中学生的表现，不断调整小组成员组成，实现最科学合理的分组优化。

5.小组合作学习优化的策略

小学数学教师要探讨小组合作学习的模式，学生因为年龄和智力等因素的限制，很容易产生疑难的问题，教师要在学生小组合作中加强指导，注重引导，对学生进行帮助，保证学生小组合作学习的效果。我们知道，任何教育教学的组织形式都是为教学服务的，教师也要组织多种学习形式来实现学生的全面发展。小组合作学习要培养学生探究的心理，教会学生如何吸收知识，培养学生合作的意识和方法，形成学生合作学习的能力，建立小组之间平等、民主和互助的关系。教师要培养小组合作学习成员的责任感，保证小组合作学习的实际效果的提高。小学数学教师在进行小学数学课程教学的时候，要结合多元智力发展的理论，发展学生的智力，激发小学生数学学习的兴趣，使小学生养成自觉主动学习的好习惯。

6.运用激励机制，促进小组合作学习效果提高

教师要加强激励机制的运用，对小学生进行客观的评价。小学教师要鼓励学生积极参与到教学中来，要及时表扬学习表现好的学生。在进行小组合作学习的过程中，教师要实现人人有不同程度的发展，给学生充分的激励。教师在组织学生小组合作学习的过程中，要将小组集体学习和小组成员的个人表现结合起来，认识到学生的差异，将学生的表现进行比较，对学生进行不同层次的激励。激励制度的运用，可以实现学生更好地思考问题，促进学生解答知识，帮助学生找到最好的答案，让小学生爱上数学学习。小学数学教师可以多多使用激励机制，让更多的学生悦纳自己，肯定自己，赏识自己。小组合作学习中，教师要鼓励学生发言，提高小学生合作学习的效果。

总之，小组合作学习越来越重要，小学数学教师要促进小组合作学习的广泛开展，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习动力，提高教学的水平。小学数学教师要加强小组合作学习的高效使用，不断提高学生的综合学习能力。