浅析有效开展初中生物的实验教学

杨彦玲

摘 要：初中生物教学要以实验作为教学的基础，在实验教学的开展过程中，引导学生对生物世界进行持续的探索，建立起学生严谨的科学探索精神，培养他们的科学研究能力。通过实验教学，促进学生生物学综合素质的发展，让学生能够在教师的引导下，建立起来对生物科学的强烈兴趣，提高学生的自主学习能力。

关键词：初中生物；实验教学；生物教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）35-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.060

初中生物教学中实验占有很大的比重，在实验教学过程中，教师要对理论讲授和实验教学同等重视，并将二者巧妙结合，让学生能够真正学为所用。在理论知识的学习过程中，能够对实验教学的一些问题进行思考，同时在实践操作的过程中，也能够对理论知识进行灵活的运用。随着教育的改革，在新编九年制义务教育生物《课程标程》中，注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。在生物实验教学中，为使每个实验达到《课程标程》的要求，必须加大生物实验教学的力度。

一、激发学生强烈的学习动机

初中生物实验教学的开展需要有明确的目标，教师在教学设计的时候，就要在目标的指导之下进行。对于初中阶段的学生来说，他们对于生物实验课程经常抱有一种非常新奇好玩的态度来参与，因为在实验室当中，很多的仪器设备都没有接触过，很多的实验流程也没有参与过，所以，初中生物实验对于他们来说是全新的。因此，这也使得学生在听讲以及实验操作的时候，都表现出非常认真专注的态度。学生所表现出来的这种状态，也符合初中生物实验教学的某些教学目标，所以，教师要根据学生的情况创新教学实验，让学生保持一定的新鲜感，并且引导学生自主创编实验。教师在设计实验的过程中要认识到实验课程本身并不仅仅是为了让学生了解实验的基本过程，掌握实验操作的方法，同时也要联系学生的现实生活实际，让他们认识到在实验当中学习到的专业知识，在现实生活中有哪些用途？没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习的动机，树立科学态度，提高学习兴趣，从而有利于克服组织教学难的问题。

二、要注重培养学生的科学精神

在素质教育理念的指导之下，初中生物学教师开展实验教学活动要侧重培养学生的综合能力，让学生能够将理论和实验知识结合起来，提高他们的综合素质，尤其在实验的学习过程中，培养学生的科学探索精神，带着一种严谨求实的积极人格品质来进行生物学实验学习活动。在生物学实验当中，对学生进行科学探索精神的培养途径是比较多的，一般来说，在实验过程中需要学生做认真的观察，而观察本身就是科学精神必备的基本素质。没有认真的、科学的观察，实验就可能毫无意义。对于实验过程中产生的现象以及最终的实验结果，要能够被我们重复地观察到，也就是说实验是能够重复来做的。能够重复出现的结果也证明实验本身有其自身的价值。另外，要培养学生的科学精神，也要让学生进行各种类型的实验。实验教材中安排的实验类型经常会束缚学生的创新思维，所以，教师可以给学生更多创新探索实验的机会。教师应尽量将验证性的实验改成探索性的实验，至少是带有探索成分的验证性实验。这种实验不仅能激发学生对所学知识的浓厚兴趣，还能培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，对于培养学生良好的科学素质及逻辑思维、创造思维能力大有好处。在实验的过程中，教师也要让学生之间有多一些的互动和沟通，学生们才能够在这种互动和沟通之下，保持一种严谨求实的科学精神；能夠通过与其他同学的讨论和分享，发现自己实验过程中可能出现的问题，学习到其他同学一些比较好的做法。

三、要引导学生关心爱护实验的仪器，做到实验材料的节省不浪费

进行生物学实验活动，在实验前后及实验过程中，都要遵守相应的规则，主要的目的在于降低实验操作过程中可能出现的偏差。为了避免实验失败情况，严格遵守这些规章是非常重要的。而且从绿色环保的角度来看，实验的仪器非常宝贵，要让学生们学会珍惜，并且如果有损坏，也要让学生做出一定的赔偿，这样可以起到一定的警醒作用，还有很多学生在生活当中大手大脚，随便浪费，在实验操作的过程中，也出现了随意浪费实验材料的情况，这些都需要杜绝，让学生明白，为什么要节省，节省的价值何在。例如在实验的过程中，观察洋葱的表皮细胞，让学生们只取一张洋葱的表皮就够用了，不必取特别多，另外常用的如擦镜纸、大头针以及各种试剂，也要尽量节约用，而且做到实验仪器和材料不被带出实验室。为保证实验用品、材料、仪器不丢失，在实验前分发给每个小组一份实验仪器、材料登记表，要求学生在实验前后核实，并填写本节课的实验名称、日期、班级和组别等，最后要签名，以示清点核实无误并承担责任。所以，在这样的一些详细的实验室规章的约束之下，学生们都能够非常自觉地爱护公共财产，能够在实验课堂上表现出积极向上的状态，这些都是非常好的现象，也说明我们在初中生物实验课堂上非常重视对学生的素质教育，让学生在高素质的状态之下，提高自己的高知识，高能力。

四、让学生掌握严格的实验操作规范

掌握严格的实验操作规范非常重要，这样可以降低学生在实验中意外情况的发生。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上，很难辨认出来，有些细胞核也需要调好光圈才能看得清楚，因此，在这样的练习中，学生慢慢就会体会到光线强弱在细胞观察的过程中发挥的作用。

总之，通过初中生物实验教学，要培养学生的科学探索精神和科学研究能力，促进学生综合素质的发展。

参考文献：

[1] 吴秀萍.浅谈初中生物实验教学的重要性及策略[J].河南科技，2013（10）.

[2] 暴丽国.浅谈初中生物实验教学[J].教育教学论坛，2014（2）.