逐美在路上

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夸美纽斯说，“教师是太阳底下最光辉的职业”，那班主任工作，一定是这光辉职业里最美好的一项。虽然班主任工作繁多复杂，但是这纷繁复杂的工作中却蕴含着老师对学生最真挚的情感，饱含着老师在陪伴孩子成长时所收获的欢笑与感动。所以我们甘愿背负这甜蜜的负担，我们更对这辛劳的工作心生向往。我们愿在这短暂的教育生涯中，通过点滴行为及一系列教育活动引导学生，在做人时“求美”，做事时“至优”。

费孝通先生曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字箴言。其实这也恰当地描述了班级管理中班主任的工作重点。

各美其美——尊重学生并引导学生尊重自身的独特性

“世界上没有两片完全相同的叶子”，同样每一个孩子也都是独一无二的。班主任的工作就是挖掘学生身上的美好，并让学生意识到自身的能力与价值。在这个高速运转的社会中，只有帮助学生明确自身价值，才能让迷惘的孩子明晰自身前进的方向，迈出坚实的脚步。

为帮助学生明确自身优点，我让每一个学生都亲手打造属于自己的“成长记录本”，以完成周记的方式，进行正向记录，书写自身的进步与成长，班主任及时反馈，指出学生的优点与本周进步，帮助学生发现自身美好，引导学生树立信心。学生书写“成长记录本”既是对一周生活的梳理与反思，也是对自身优点的再次强化与肯定，更是引导学生发现自身独特之美的必要举措。

美人之美——尊重他人并引导学生尊重彼此之间的差异性

孔子曰“三人行，必有我师焉”。班主任要引导学生发现美，欣赏美，以人之长，补己之短。

为培养学生发现美的意识，我在班内设立了“你是我身边的榜样”展示墙。引导学生及时将身边的小美好、小幸福记录下来。其实记录美只是结果，重要的是让学生们能够自发地去寻找身边的美好，并对他人之美进行肯定和弘扬。“你就是我身边的好榜样”，一块小小的展板，一张张漂亮的便笺纸，记录的是他人身上的美好，带给学生的是生活中无尽的小幸福与一双双善于发现美的眼睛。

美美与共，天下大同——强化集体意识，将自身独特之美与他人之美相融合

《淮南子·主术训》有言：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”我们只有携手创造美，传递美，才能构建属于我们的美优校园。当今社会需要的是懂创新、会合作的人才。因此班主任更要引导学生懂合作，会合作，发挥合作的力量。

为培养学生的合作意识，我在班内设立了小组互助制度。班级内的卫生、行为习惯、学习等多项考核均以小组形式进行。学生们需要改变以往单打独斗的思维模式，静下心去发现组内成员的优势。小组长不仅要思考如何分工合作才能获得最多的小组积分，更要最大化地调动并发挥成员的强项。“美优小组积分赛”重要的不是结果的分数，也不是积分换到的权利，而是让学生们摒弃抱怨，学会改变，学会互助，学会合作共赢，学会走出教师的庇护，进行自主管理，追求美优。

美育是教育的基础，缺乏情感的交流和对美好的追求，那德育与智育便会犹如空中楼阁，华而不实。只有美育、德育、智育三者结合，形成最为稳定的三角形，才能培养出追求美优的优秀学子。当班主任将美的种子播撒于学生心中，那么在学校做人求美、做事至优的理念引领下，美定能植根于学生的内心，外化为学生的行动，最终助其成长为身体健美、心灵静美的孩子。