浅谈高中数学兴趣教学

云南省曲靖市会泽县第一中学 付连刚

一、与学生建立新型的师生关系，激发学习兴趣

传统的教学模式中，大部分教师都是课堂的主体，教师在课堂上努力地讲，把所有的知识在一节课内都想要灌输进学生的大脑，但是这种被动的接受，学生的学习效果并不理想。另外，这种管理和被管理的状态也会让学生感到厌烦，教师讲，学生做笔记，跟着老师的进度，很难深入理解各个知识点，形成系统的知识体系，一味地被灌输，会导致学生产生抵触心理。所以，教师应该与学生建立一种新的师生关系，在新的教学模式下，教师与学生平等、民主，成为学生生活中的朋友、学生学习当中的引导者。通过与学生和谐相处，了解学生的想法，努力改变教学方式，让学生做学习的主体，教师与学生互相尊重，在课堂当中共同解决问题、学习知识，教师从旁引导，帮助学生，主动学习新的知识和内容。主要有以下三方面：

1．教师应该与学生处于平等的地位

传统教育中，教师一般都处于控制者地位，管理学生，高高在上，使学生抵触老师，很难与老师融洽相处。要想改变这个现状，就需要教师明白师生两者之间应该是平等的，教师在教学过程中应该与学生一起学习，引导学生，在课堂上积极主动地探索，解决问题，教师只需从旁引导。

2．教师在教学过程中应该讲究民主

课堂上，教师应该努力了解学生的需求，服务于学生，而不应该只是机械灌输，学生作为学习的主体，应该有自己的想法，在课堂上有什么问题或者不同的思考和见解，教师应该鼓励学生大胆地提出来，一起解决和思考。

3．教师应该多鼓励学生

在学习过程中难免会遇到问题，教师这时候就应该从旁引导，通过教师的点拨，可以使学生自己通过思考解决问题，提升了学生的自信心，同时，教师在课堂上应该学会鼓励，即使回答错误，也应该激励学生、引导学生找到正确的答案，同时鼓励学生，使学生可以更加积极主动，让学生感受到温暖。

4．教师应该营造一个良好的课堂氛围

教师也是普通人，在生活中也会遇到烦心事儿，但是应该学会调整情绪，不能将自己的情绪带到课堂当中，在课堂上，应该营造一种积极向上的使学生感到快乐的课堂，帮助学生提升学习兴趣。

二、改变教学方式，激发学生学习兴趣

教师想要激发学生的学习兴趣，可以在课堂上创设教学情境，创设情景包括各种类型，如生活情境、操作情境、故事情境、问题情境等等，在课堂开始之前，可以通过提出问题，让学生进行小组讨论，自主探究，也可以通过讲故事的方式，使学生提升兴趣，进入课堂学习，还可以通过生活中常见的应用到数学的例子，让学生明白生活中处处有数学，将比较难理解的知识、比较抽象的知识具体化，变成我们常见的可以用到的实际例子，使学生可以更好地理解。例如，在课堂开始之前，教师可以通过提出一个问题来使学生产生兴趣，然后小组讨论，通过自主探究，在解决问题的过程中，遇到无法解决的困难，教师从旁引导，给学生指出思考的方式，让学生自己思考解决，这都可以使学生更加积极主动地参与到学习当中去。

三、划分小组，学会合作，互相学习

新的教学理念下，教学不仅仅是单纯地传授知识，也需要培养学生的综合素质和各种实践能力。所以在课堂上应该充分发挥学生自己的主观性，参与到解决问题的过程当中，通过划分小组，各小组之间公平竞争，小组内进行讨论，使学生可以充分提出意见，表达出自己的想法和看法，通过讨论，取长补短，自己反思，不仅可以锻炼学生的创新能力和思维能力，也可以使学生明白合作的重要性，在各种实践和讨论中得到问题的答案，同时也锻炼了学生各方面的能力，不限制学生的思维，培养了学生的创新能力，逐渐突破各个重难点，这样的学习方式也会使学生印象深刻，更加喜欢学习、热爱学习，在学习中体会到收获，感受到成就感，同时互相合作，互相学习，提升班级学习氛围和课堂气氛，提升学生学习效果。

四、注重学生的个体差异，因材施教

学生各有各的思维方式和学习方法，各个方面能力也有不同，在教学过程中，应该看到学生的不同，了解学生的能力水平，学生是发展的人，每个学生都有自己的发展潜能，我们应该懂得因材施教，挖掘学生的能力，引导学生向正确的方向发展，同时也可以采用分层教学，根据不同学生调整问题的难易程度，使学习成绩不好的学生不会自暴自弃，找到自信，更加喜欢学习，增加学习兴趣，使学生可以取得更大的进步。

综上所述，要想使学生可以高效率地学习高中数学这门学科，就应该培养学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极主动地参与到学习当中，努力改变教学方式方法，做学生学习过程中的引导者、帮助者，与学生平等相处，而不是一味地灌输知识，通过改变教学方式、调节师生关系以及关注学生的个体差异，努力提高学生对于高中数学的兴趣，让学生喜欢上数学，也就可以更好地学习高中数学。

[1]李叶梅．如何提高高中数学课堂教学效率[J]．科教文汇：下，2011（8）．

[2]张志军．提高高中数学课堂教学效率的策略[J]．广东教育：教研版，2007（10）．