让学引思，打造精彩小学数学课堂

江苏省响水县实验小学 方翠平

从现实的角度分析，在人们的日常生活当中到处都充斥着数学元素，因此可以说，在所有的教学科目当中，数学教学极为重要。在当今时代背景下，随着人们对于小学数学教学的重视度不断提升，小学数学教学的核心已经发生了极大的转变，由原来的以数学基础知识教学为核心逐渐转变为以培养学生核心素养为核心。在这种情况下，只有以让学引思为核心打造出精彩小学数学课堂，才能够有效地实现既定教学目标，而要想保证该种教学模式能够发挥出应有的作用，必须要从以下三个方面着手进行具体的精彩教学课堂构建工作：其一为提升学生对于让学引思数学教学的认知度。其二为规范让学引思教学过程。其三为提升学生课堂学习活动参与积极性。

一、提升学生对让学引思数学教学的认知度

学生对于让学引思教学模式的认知程度，在第一程度上直接决定着让学引思数学课堂教学的成效，学生只有准确认知到让学引思教学模式的核心含义，才能够使学生能够积极主动地参与到数学学习活动当中，进而保证让学引思数学课堂教学模式能够发挥出应有的作用，不断提升学生的数学核心素养。为此，首先，教师在实际教学的过程当中必须要准确有效地了解到让学引思精彩数学课堂构建对于提升数学教学成效的重要性，并在这种意识的引导下有意识地告知每一位学生让学引思教学对于提升其自身数学综合能力的重要性。其次，在实际进行数学课堂教学的过程当中，必须要准确告知学生让学引思的核心含义，即让学生切身体会数学学习过程，在时间和空间上保障学生能够自主地进行学习活动，同时学生还要在教师的引导下积极努力地进行自主思考，保证自身数学思维的活跃度。最后，教师在实际教学期间必须要以引导为主，将学生作为主体进行实际教学，充分尊重学生的意见以及想法，并告知学生这就是让学引思数学教学模式的具体表现。

二、规范让学引思数学教学过程

教学过程的优质与否在一定程度上直接决定着让学引思数学课堂教学模式能够发挥出应有的作用。因此，小学数学教师在实际构建让学引思精彩数学课堂的过程当中必须要不断规范让学引思数学课堂教学过程。为此，首先，小学数学教师必须要结合所要讲解的数学教学内容以及学生的兴趣倾向设置出具有较强趣味性的课前预习任务，积极努力地引导学生开展自主学习，以此来培养学生的良好数学学习习惯，激发学生的学习热情。例如，教师在讲解“认识图形”之前，可以引导学生在课下搜集一些形状各异的物品，在课堂上展示，然后在学生展示物品期间引入“认识图形”知识，告知学生每一种形状的名称。其次，在课堂上要优化创新让学引思教学方式，提升数学课堂教学的趣味性。例如，教师在讲解“认识人民币”知识的过程当中，在讲解完具体的换算方式之后，开展小小商店活动，引导学生扮演不同的角色来完成购买不同价格商品的任务，使学生在感知到学习趣味性的同时，加深学生对于知识的印象，进而实现寓教于乐，让学引思的既定教学目标。最后，在布置课后作业的过程当中，必须要集合当堂课所讲解的内容设置出与之相匹配的课后作业，同时要注重课后作业的质量而不是数量。

三、提升学生课堂学习活动参与积极性

在当今时代背景下，诸多新型的信息化教学技术逐渐出现在了人们的视野当中，并且在教育领域当中得到了广泛的应用。而小学生对于信息化教学技术的兴趣度极高。因此，基于学生的这一特点，小学数学教师要想有效地提升学生的课堂学习活动参与积极性，必须要充分利用多媒体教学设备，将传统的文字理论知识逐渐转变为图片以及视频的形式呈现给学生，使学生能够从听觉、视觉全方位地感知到数学学习活动的趣味性，进而保证其能够积极主动地进行数学思考。例如，小学数学教师在讲解“认识时间”这一课时，教师在讲解完时、分、秒的相关理论知识之后，可以利用多媒体教学设备先展示一种明确标注出数字单位的钟表，然后自行设置出一个时间，引导学生说出具体的时间。然后再展示一种没有明确数字的钟表，由教师说出一个具体的时间，引导学生到讲台上自行调整钟表的时针、分针以及秒针。这样不仅可以极大地提升学生的数学学习体验度，还可以有效地激发学生自主思考意识。

综上所述，现阶段我国政府部门已经极为重视让学引思教学理念的落实情况，并且在这种意识的引导下，正在积极努力地引导小学教育机构以让学引思为核心，构建高效教学课堂。在这种大环境下，有效地将让学引思教学落实到精彩数学教学课堂构建工作当中，不仅可以极大地提升小学数学课堂教学的成效，同时还能够满足小学教师事业的发展需求。因此，小学数学教师必须要将工作重心放到让学引思、打造精彩小学数学课堂的研究上，结合让学引思的教育理念的核心内容以及小学数学教学的发展需求，制定出具有针对性的让学引思数学高效课堂教学模式，以此来保证该种理念能够有效地落实到实际教学工作当中，并发挥出应有的作用，不断提升学生的数学核心素养。