网络时代的“传统”教育

在学校组织的国际交流项目中，我来到位于美国中部的威斯康星大学麦迪逊分校，进行为期一学期的学习生活。这4个月的学习和生活，给我最深的感受是，这个信息技术高度配置的大学，更看重“传统”学习模式。

我选修过一门“西方艺术史”。这门课的助教是本校的在读博士生，在交流和答疑时间指导过我的论文写作，每次都认真地逐句阅读我的文章，然后引导我来提炼思想、按照逻辑列提纲。那是我第一次用英文写专业论文，文章很不成熟，但在辅导过程中，他语气平和，有些部分还赞扬我写得好，一直在激励我、引导我修改论文。此外，与他的对话和交流过程，也帮我勾勒出了一个艺术学的专业形态，很有意义。所以，在威斯康星大学麦迪逊分校，与教授、助教面对面的直接交流，很多时候比书本和网络学习更加生动。

在威斯康星大学麦迪逊分校图书馆一层的问询处，贴有一张标识，翻译成中文的意思是“没有愚蠢的问题”。在每周一对一的交流时间，学生与教授、助教之间轻松、平等地提问、交流。由此可见，这所学校提倡交流、鼓励提问的教育理念。

在生活中，学生会积极参加社团和社区的活动与工作。美国的大多数大学生会自己负担学费和生活费，这些开支一般来自兼职、打工或大学贷款。因此，威斯康星州大学给学生提供了丰富的校园兼职机会，包括各个学院或部门的实验室助手、视频制作助手、学校美术馆和图书馆管理员、宿舍管理员、学校食堂服务员等职位。其中包括不少对个人能力、创意要求比较高的工作。

在信息技术时代，威斯康星大学麦迪逊分校不乏高科技教育教学技术和设备的配置，然而，学生们的生活范围并没有因此而缩小，通过兼职获取社会工作经验的需要和积极性并没有减少，学校也仍然重视“传统模式”的思维碰撞，为师生设置更多面对面的教育教学机会。