小学生记叙文写作困难及应对策略思考

江苏省建湖县上冈镇中心小学 凌 娟

小学作文教学是小学语文教学中的重难点所在，很多学生一谈到写作文就会觉得头疼，无疑已经把作文当成了一个难关，在这样的情绪引导下，学生写出的作文水平参差不齐，没有真情实感，学生感到头疼，教师也感到为难。在小学作文中，记叙文是一个重要的组成部分，记叙文写作有一定的方法可循，教师要引导学生认真研究，寻找到适合每个学生的好方法。

一、小学生记叙文写作的主要困难

小学生在写记叙文的过程中面临的主要问题表现为以下几点：第一，结构比较混乱，思路不清晰。小学阶段的记叙文主要的内容其实就是两部分：“写什么”“怎么写”。“写什么”的意思就是文章主题是要记叙一件什么样的事情，表达什么样的主题。“怎么写”是指具体的内容我们要写什么东西，包括事件发生的时间、地点、人物、过程、结果等。当前小学生在处理这两个问题时总是暴露出结构混乱、思路不清晰的问题，详略安排也很不合理，记叙文都写成了流水账。第二，对于人物的刻画不够到位。记叙文最主要的环节就是会涉及事件和人，有些人物可能是写作需要虚构出来的，但是我们也应该描写细致到位，不能出现言过其实或者模糊的问题。第三，语言表达能力有待提高。很多学生写的记叙文都是千篇一律，围绕一个话题说了很多大话、空话、套话，没有任何真情实感，写出来的文章非常缺乏感染力，让读者很难提起兴趣。

二、小学生记叙文写作水平提升策略

1.深入生活，提高写作兴趣

结合记叙文的主要特色，我们在指导学生写好记叙文的过程中，首先需要做的就是引导学生深入实际生活，帮助学生从生活中积累写作的素材，培养学生对于写作的兴趣。很多学生对于作文有恐惧的情绪，很大一部分原因就是不知道有什么可以写的，我们观察当前学生作文暴露出来的问题也都是无病呻吟，特别是在记叙文的题材中，学生们都是为了凑够字数而翻来覆去地写几句话，我们要打开学生的思路，从生活这个宝贵的大课堂中去汲取资源。在生活中处处留心就可以发现许多素材，记叙文讲究的是记录真实的事件，表达真实的感情，我们不需要费尽心思去胡编乱造一些事情，需要的是在生活中养成留心观察的习惯并且及时记录下来，这样在遇到相关题目要求时就可以找到写作素材。比如我们在生活中经常看到的一些不文明现象，如有人插队，这样一个常见的事也是值得观察的，包括有人插队时别人的反应，有没有人制止，最后的结果如何，不知不觉就构思出了一篇完整的记叙文。其实写作没有学生想象的那么困难，特别是记叙文的写作更是学生真情实感的表达，教师应该教导学生把记叙文写作当作表达自我的工具，是与世界沟通的方式，这样的情绪可以带动学生投入更多的情感到写作中来，达到良好的教学效果。

2.读写结合，提高写作技巧

很多学生提不起对于写作的兴趣还是因为他们没有掌握正确的写作方法，特别是小学阶段的记叙文写作其实是有一定的技巧可以遵循的，掌握了方法，学生的写作就会如鱼得水，摸不到方法，作文就很难得高分，学生也会苦不堪言。记叙文的写作技巧有很多，比如适当使用修辞手法、运用过渡段、引用名人名言等。我们在这里重点介绍一种比较符合小学阶段学生使用的方法，那就是“读写结合”。“读写结合”的方式主要是将“读”和“写”两个过程连接起来，通过阅读来开阔学生的视野，打开学生的思路，通过写作来练习学生掌握的知识，在练习中得到有效的提升。在这个过程中，有一个比较好的方法就是写日记。日记相比较作文来说少了一些条条框框的限制，可以比较自由地表达感情。比如我们在学习了小学语文《我们成功了》这篇课文以后，为了让学生加深对于申奥成功对于祖国重要意义的理解，我们可以给学生推荐相关的课外读物《申奥记事》，通过阅读，学生可以理解得更加到位，然后我们引导学生将阅读后的感受用日记的形式表达出来，经过长期这样的练习，最终可以有效提升学生的水平。

3.范文示范，提升创新思维

在小学记叙文写作中，还有一个重要的方法就是仿写，通过仿写来学习优秀文章的表达方式，从中找到适合自己的风格，提升创新思维与能力。仿写也是一个系统的过程，可以从仿写句子开始，之后再仿写段落以及文章的谋篇布局。我们在仿写的过程中需要注意的是既要借鉴，又要思考，既要学习优秀文章中的闪光之处，同时还要对每一个事件进行自我思考，不能全部跟着其他文章的思路走下去。通过仿写来提升写作水平必须是一个长期的过程，不是一朝一夕就可以看到效果的，我们要长期坚持。比如我们在学习了小学语文《社戏》之后，这是一篇非常好的记叙文，鲁迅先生通过描写自己的生活经历表达了对少年时代生活的怀念以及对农家朋友的真挚情感。我们就可以借鉴这篇文章的篇章结构，先是“盼社戏”，然后是重点部分“看社戏”，最后是“忆社戏”，在我们记叙讲述一件事情时也可以采取这种方式，同时还可以进行一定的创新，增加一些相应的情节，找寻到自己的风格。

写好记叙文，学生就仿佛拥有了打开作文世界的钥匙，在记叙文中学习到的方法也可以迁移到其他的题材中，我们要针对当前学生在记叙文写作中存在的问题，找出针对性解决策略，帮助学生克服记叙文写作这一难关，让学生养成观察生活、积累素材的习惯，同时还要传授学生相关的写作技巧，帮助学生的写作增色，通过模仿范文的形式提升学生的创新思维，最终让学生们爱上作文写作。