如何提高高年级小学生的写作水平

江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学 曹 静

一直以来，写作教学都是小学语文教学过程当中的难点内容，如何提高小学生的写作水平是每位教师所共同关注的问题。尤其是在进入到高年级阶段之后，小学生们已经具备了一定的语文知识基础，在此阶段如何提高小学生的写作水平，培养他们的写作能力，是一个值得进行深入探究的话题。在本文中，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈如何提高高年级小学生的写作水平，并提出几点可行性建议。

一、模仿写作

榜样的力量是无穷的，对于高年级的小学生们来说，我们需要在教学过程当中培养他们的写作技巧，让他们的写作水平能够更进一步。在教学过程当中，我们可以发现学习和借鉴范文是提高学生写作水平的重要途径之一。众所周知，高年级的小学生已经具备了一定的词汇积累量，同时也已经有了一定的写作经验。但是他们存在着这样的一个问题，虽然能写，但是写出来的文章缺乏亮点，无法有效地激起读者的阅读欲。在提高小学生写作水平的过程当中，模仿写作就好比是学步车一样，针对模仿能力强的小学生们来说，采用模仿写作来训练学生的写作能力，不仅能够让学生掌握更多的写作技巧，在引导得当的情况下还能够激发学生的创新创造能力，一举多得。

我在带领学生学习写作家乡的一种产品时，在课堂上利用沈平平所写的《银杏》作为本节课的范文，来指导学生进行模仿写作。首先，我组织学生对这篇范文进行阅读，引导学生对这篇范文中的亮点内容进行标注和记录，并思考小作者是怎样把银杏的特点、价值，被称为活化石的原因写明白的，先写了什么，又写了什么，最后又有怎样的补充。在此基础之上，我和小学生们一起对这篇范文进行了总结，并列出了一些写作的注意事项。在写家乡的产品时，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途，让别人读了你的习作能够对你所介绍的产品有比较全面的了解。在范文的引导下，我鼓励大家勇于创新，写出自己家乡的独特产品。

二、专项写作

所谓的专项写作，指的是在写作教学过程当中，将作文拆分成一个一个部分来让学生进行训练。我们都知道，一篇好的文章拥有非常立体饱满的结构。对于小学生们来说，为了能够加强他们对整篇文章的结构和框架的把握程度，同时也为了让他们把作文写得更加饱满，教师可以采用专项训练的方式来让学生把整篇文章拆分开来写。比如学生们写不好文章的开头，那么就重点锻炼学生写文章开头部分。这样将整篇文章拆分来进行训练，写的内容篇幅就会变得更小，学生写起来也不会畏难，反而更能够收获我们意想不到的效果。同时，在专项写作教学过程当中，我们还可以根据学生的不同写作水平来进行不同的教学，学生对于文章的哪一部分把握得不够强，就可以让他们着重训练哪一部分，因人而异，对症下药。

某一次我在训练小学生学习写作文章开头时，向学生传授了一种文章开头的写作技巧，那就是引用歌词、古诗词来进行开头。直接引用歌词和古诗词来作为文章的开头，引出作文的主题，或揭示中心，是一种非常精彩的文章开头。在开展《秋天的树叶》这一主题的作文教学时，我就鼓励学生用这种开头，大家纷纷选用了不同的诗词来描写秋天的树叶，例如：秋天不知不觉地来临了，秋风调皮地轻轻一吹，许多树叶从树上落了下来，大地被铺上了一块五彩斑斓的地毯，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”再如：又是一个“园林尽扫西风去，唯有黄花不负秋”的季节，穿过熙熙攘攘的人流，走出繁华喧闹的城市，秋风把我们引进了一个大自然的天堂。一片金色的世界映入了我的眼帘。

三、分类写作

对于进入到高年级阶段的小学生们来讲，他们需要学会写不同类型的作文。一般来说，小学语文写作教学当中的重点内容主要有：侧重于写人的作文，这类文章一般要突出人物的外貌、语言、动作以及心理描写等等；侧重叙事的作文，这类文章需要学生写出事情的发生、发展、经过和结果等等。另外，写景作文、状物作文、读后感等也是小学作文当中的重点内容。针对写作教学当中教学内容的不同，我们可以组织学生进行分类写作。根据不同类型和不同主题的作文，我们可以分类收集各方面的资料，利用不同的方式来指导学生，并传授给学生相应的写作技巧，引导学生在掌握技巧的基础之上进行自主发挥。这样一来，能够让学生对各种类型的文章都有更加深入的了解，同时也有助于培养学生的综合写作能力，提升学生的实际写作水平。

读后感是小学写作教学过程当中的重要组成部分，在开展读后感写作教学时，为了能够让学生掌握相对应的写作技巧，我在课堂上向学生介绍了写好读后感的四个诀窍：一是“引”，要围绕感点，引述材料，有的放矢地引用原文；二是“议”，针对阅读材料来提炼感点，要对读的内容进行一番评析，亮出自己的感点；三是“联”，联系实际来拓展写作，读后感最忌泛泛而谈，学生需要紧密地联系实际，从小处着手来分析论证；四是“结”，也就是总结全文，升华自己的中心思想，可以提出希望发出号召，也可以回应前文强调观点。

总而言之，针对已经拥有一定写作基础的高年级小学生，在教学过程当中，我们应当更加注重锻炼他们的写作技巧，要让他们在高质量的练习当中，形成自己的文风和技能。