加强互动教学，提高小学语文课堂教学效率

江西省铅山县明德小学 刘晓晖

小学阶段的课程教学中，语文科目是学生学习的关键内容，通过语文课程的学习对提高学生语文素养和培养学生综合素质发挥着重要作用。但是受到传统教学观念的影响，语文教学当中还存在着诸多的问题有待解决，这就需要和当前教育改革的要求相结合，创新小学语文课堂教学模式，提高学生整体学习质量。

一、小学语文课堂教学互动教学的意义以及问题

1.小学语文课堂教学互动教学的意义

小学语文课堂教学过程中，要充分注重互动教学模式的应用，这是提高学生学习主动积极性的重要举措。小学阶段的学生对新鲜的事物比较感兴趣，通过互动教学能带动学生主动参与到语文知识的学习氛围当中去，促进学生主动学习。互动教学的方式应用优势体现在生动和活跃上，采取科学有效的互动方式能调动学生学习积极性，从整体上提高语文课堂教学效率，为学生建立高效化的学习课堂。

2.小学语文课堂教学互动教学的问题

小学阶段的语文课堂教学过程中，通过互动教学方式的应用能提高语文教学的整体质量，但是在实际互动教学中还存在着不少问题，主要体现在以下几个层面：

其一，教学互动不多。小学语文课堂教学的时候，师生之间的互动是促进双方沟通交流的重要方式，通过互动才能调动学生学习积极性，但是在实际互动教学中，教师受到传统教学观念的影响比较深。语文课程教学中没有将学生在课堂中的主体地位充分突出出来，这就会造成学生在学习语文知识的时候比较被动，学生学习的积极性不能发挥，学习的效率比较低。由于缺少互动，整个语文课堂的氛围也比较僵化，这就不利于语文课堂教学的整体效率提高。

其二，情谊互动不多。小学语文课堂教学当中的互动教学中，情谊互动不多的情况也比较常见，教师在语文课堂中将教学作为一项艰巨的任务，为了能够完成任务就没有从学生的角度出发，而是结合自己的经验进行开展教学活动，和学生的情谊互动比较少，主要是通过灌输式的方式进行和学生互动，和学生情感上的交流比较少，对学生没有详细地了解认识，这就会影响语文课堂教学的质量。

二、小学语文课堂教学互动教学的策略

处在当前新的教学发展阶段，小学语文课堂教学中通过互动教学策略的实施比较重要，要从几个方面加强重视。

第一，注重学生在课堂中的主体地位。小学语文课堂教学当中，加强教学互动，要充分将学生的主体地位鲜明地突出出来。新课程改革对小学语文教学提出了更高要求，教学中要从学生的角度出发，从学生的视角来制定相应的教学方案，突出学生的主体地位，将主动权交给学生，让学生有足够的空间展示自己的学习优势，调动学生在语文课堂中的主动积极性。教师教学中要能结合学生的学习情况为学生设计多样的学习方法，增加学生的学习体验，这样就能增强学生学习的信心。例如：小学语文知识的教学过程中，学习到《题西林壁》的古诗文的时候，教师可通过情境设置的方式，让学生进入古诗文的学习情境当中去，激发学生学习的主动积极性，通过朗读古诗、学生评价的方式，激发学生学习的主动性，让学生在学习中充满激情，这样才能有助于学生的学习。

第二，鼓励学生提高学生学习自主能力。小学语文的教学过程中，加强互动教学就要从多角度分析，通过鼓励学生在课堂中发言，提高学生的自主学习能力，通过师生的良好互动来促进学生敢于表达自己的观点，让学生在语文知识的学习中更为主动积极。语文教学中需要强调基本知识和能力以及方法应用等，在语文课堂中学习目标要集中，任务要单一，有明确的要求，通过结合实际学习的内容鼓励学生积极发言，说出自己的学习观点以及体会，让学生互相交流，教师在这一过程中对学生进行引导评价。

第三，注重师生关系的平等性。小学语文的教学过程中，互动教学要从几个要点加强重视，注重师生关系的交流平等性，让学生对教师能充满信任，这样学生才能更主动地和教师接触交流。通过了解学生的实际学习需求教师才能针对性地制定教学方案。语文课堂教学中要改变传统的教学一言堂的弊端，充分注重和学生沟通交流，了解学生的学习需求，和学生建立平等的沟通交流关系，教师需要更多地关注学生情绪变化，能给学生学习上以及生活上和精神上的鼓励和帮助等，促进学生更好地学习。

第四，注重启发性问题的设置。小学语文课堂教学过程中，需要注重启发性问题的设置，这对激发学生的学习积极性，调动学生在课堂中的主动性就有着积极作用，能引导学生更为主动地进入语文知识的学习环境当中去。启发式的问题设置能加强师生之间的沟通交流，形成良性的互动。

总之，小学阶段的语文教学过程中，要充分注重互动教学方法的科学应用，从整体上提高教学的质量。实际语文课堂教学当中，教师要及时转变教学观念，以新的教学理念应用到课堂教学当中去，促进学生的进一步学习发展。