微课在初中化学教学中的应用研究

孙凤丽

（辽宁省锦州市第十二中学 辽宁 锦州 121000）

一、引言

信息技术的不断发展对人们的生活方式产生了巨大的影响，同时也为教学活动带来了新的机遇。现如今，传统的教学方法显然已经无法满足教学的需求，而将信息技术与教学相结合，就能够更好的提高教学质量和效率。微课就是一种有效的教学方法，如何把微课与初中化学教学进行有机结合，是当下初中化学教师应该重点考虑的一个课题。在初中化学教学中，微课的应用可以帮助学生更好的理解知识，激发学生的兴趣和积极性，从而有效提高课堂效率和质量。就目前来看，虽然部分教师已经积极将微课应用在化学教学中，但是微课的教学质量还是不够理想，对此就需要教师加强对微课的认识，掌握科学有效的应用方法，使得微课的教学优势在初中化学教学中得到充分的发挥。

二、微课的优势

化学是一门以实验为基础的学科，其对学生的思维能力、理解能力、实践能力都有着一定的要求，因此，在化学教学中就需要掌握一些有效的教学方法来帮助学生理解知识，培养学生的综合能力。而微课就是一种有效的教学方式，相比传统教学方法而言，微课具有诸多优势。比如微课是以视频为主开展教学，视频相比传统的黑板书写，不仅能够有效节约教学时间，同时还可以让学生更加直观、形象的理解知识内容，从而有效提高教学效果。微课的的教学时间较短，并且在短时间内能够让学生理解和掌握较多的知识内容[1]。微课是一种先进的信息技术，其具有一定的技术性、智能性、便利性，比如在教学过程中，微课可以实现课程内容的重复播放，同时还可以根据学生的实际学习情况，进行针对性视频播放，这样就可以使得化学教学更加具有针对性，从而更好的提高学生的学习质量。在化学教学中实验教学是尤为重要的教学内容，而很多化学实验在操作过程中会产生一些有毒物质，再加上一些实验教学本身设备条件的限制，很多实验教学都无法顺利开展。而通过微课就可以利用视频的方法进行实验教学，即解决有毒物质、实验设备限制等问题，同时学生也能够通过视屏的形式观察到物质之间的化学变化。由此可见，微课是一种有效的教学方式，将其应用在初中化学教学中，可以有效提高教学质量和效率。

三、微课在初中化学教学中的具体应用

1.建立微课教学平台

现如今微课已经被积极的应用在各个教学活动中，并且取得了良好的教学效果，因此，初中化学教师也应该加强微课的应用，以此来提高初中化学教学质量和效率。微课对教学的教学水平、信息技术能力等都有着一定的要求，因此，想要促进微课的作用在初中化学教学中得到充分的发挥，教师还需要不断的提升自身的专业水平。比如应该加强对微课应用的学习，充分掌握微课操作方法[2]。另外，教师还应该根据学生的实际情况建立高质量的微课教学平台，充分利用信息技术开展教学。教师要积极鼓励学生参与到微课教学中，在微课教学平台中，教师可以根据教学内容制作一些有趣味、有新意的教学视频，以此来激发学生的学习兴趣。在微课教学平台中，教师要注重体现学生的主体地位，鼓励学生积极思考、探索，合理给予学生引导，使得学生通过微课教学平台，能够有效提高自身的思维能力、分析能力、学习能力等。另外，教师还要注重体现微课教学平台的智能化，比如微课平台能够支持学生根据自己兴趣、需求进行自主学习，而教师也能够根据学生的学习记录，进行针对性的指导。

2.微课在实验教学中的应用

实践教学是初中化学教学中尤为重要的组成部分，同时也是学生的学习难点。在初中实验教学中并不是所有的实验都可以在教室中进行的，比如有些实验具有一定的危险性，还有些实验在设备上存在限制[3]。对此，为了更好的帮助学生理解实验教学内容，更加直观形象的观察到一些化学反应，就可以利用微课开展实验教学。

例如在《常见的酸和碱》教学过程中，如果将水注入硫酸中就具有一定的危险性。因此，教师可以借助微课向学生展示水注入浓硫酸这个实验的化学反应，通过直观、形象的视屏，可以帮助学生更好的理解实验现象，同时还可以激发学生的学习兴趣。同时微课可以反复播放实验教学内容，对于一些没有看懂实验的学生，教师可以多次播放，以此来加深学生的印象，提高学生的学习效果。

四、结语

总而言之，微课在初中化学教学中有着尤为重要的作用，通过应用微课，可以有效提高教学效果和质量，促进学生得到更好的培养和提升。因此，在初中化学教学中，教师应该积极应用微课开展教学，在微课应用过程中，要注重采用合理科学的应用方法，比如要将微课和传统教学方法相结合，注重体现学生的主体地位等。微课只是辅助教学的一种工具，教师应该对微课充分的认识和掌握，做到微课的合理利用，这有这样才能够充分发挥出微课的辅助作用。