课外阅读在小学作文教学中的作用

江苏省阜宁县实验小学长春路校区 陈 秀

在小学语文课程教学中，丰富学生的课外阅读不仅是课程教学的基本要求，这也是展开小学时期写作训练的一个依托，让学生养成良好的课外阅读习惯会更加有助于学生写作能力的锻炼。在平时的写作中，学生最常产生的问题就是找不到写作切入点，无法形成写作素材和思路，这些都和学生的阅读积累匮乏、写作素材积累不够有直接关联。教师要在各个时期的语文课程教学中加强学生课外阅读能力和习惯的培养，不仅要让学生喜爱课外阅读，也要让学生掌握正确的阅读方法。在提升学生综合学科素养的同时，帮助学生化解在写作中遇到的各种问题，会很大程度地为写作教学的展开与推进带来助力。

一、丰富学生写作素材的积累

即使进入高年级后，很多学生在遇到习作训练时还是会表现出各种障碍，其中最普遍的一点就是找不到写作素材，拿到题目后不知道如何下笔。虽说小学生的语言积累还相对有限，但是仍然有很多课外读物可供学生阅读，学生具备阅读理解的能力，可以成为学生课外阅读的依托，并且能够为课堂的语文学习带来补充效果。教师要从中低年级的语文教学中开始慢慢培养与渗透对于学生的引导，让学生养成良好的课外阅读习惯。可以首先从大家感兴趣的题材着手，让学生阅读一些轻松有趣的童话故事或者神话传说，让大家充分感受到课外阅读的乐趣。有了这个基础后，教师可以再来指导学生做深入阅读，并且可以慢慢拓宽阅读的范畴与维度，实现层层深入的教学引导，起到丰富学生写作素材积累的积极效果。

有很多适合小学生接触的课外阅读素材，并且有不少阅读范本能够激起学生阅读的兴趣。例如，教师可以向学生推荐《中国古代寓言故事》《中外神话故事》等，这些带有故事性的书能够培养学生的叙事能力，将这些故事运用到日后的写作当中，有利于提高学生的写作水平，同时，这些寓言典故的寓意能够向小学生传递正能量，培养学生积极乐观的态度和正直勇敢的品质。这些轻松有趣的小故事学生阅读起来不会有太大障碍，并且这些课外素材的阅读可以很有效地帮助学生积累写作素材和心得。在语文课程教学的每一个阶段，教师都要找到培养锻炼学生阅读兴趣的方法。只有丰富学生的课外阅读积累，才能够慢慢拓宽学生的认知范畴，这也是学生各种写作素材的主要来源。

二、有效拓宽学生的知识范畴

小学生不仅语言积累有限，知识的积累也还有很大的提升空间，而弥补学生这方面的不足，一个很有效的方法就是引导学生进行有效的课外阅读。教师可以首先从教学文本出发，以课文内容为依托，引导学生接触一些相关的课外阅读范本。这不仅易于学生理解接受，也会给原有的课文学习带来辅助推动的效果，在丰富学生写作素材积累的同时，也能够极大地拓宽学生的知识范畴。进入高年级后，写作教学的要求在慢慢提升，写作训练的侧重点已经不再简单局限于让学生写出通顺流畅的语句。好的习作应当有一定的信息量，并且能够表达学生内在的真情实感。因此，学生必须有相对丰富的课外知识积累作为依托，这样才会在写作时灵活应用，让自己的文章更加立体，展现出习作的整体质量。

教师首先可以结合文本给学生有针对性地推荐一些好的课外读物，例如，在《泉城》《九寨沟》等课文的教学结束后，可以向学生推荐《秘密花园》这一课外读物，让学生在阅读完这篇文章后，用自己的语言描述文章的中心思想或者写下自己的读后感。这样日积月累，学生的读写能力才能有效提高，课外阅读的积极效果也能充分展现出来。同时，教师还可以在班级定期举办一些演讲比赛、阅读比赛等，激发学生的好胜心，培养学生的竞争意识，进一步提升学生展开课外阅读的积极性。

三、提升学生的文本鉴赏能力

很多时候，我们看到学生写出的文章中有各种问题，不仅语句不通，结构不明，文章的主题和想要表达的主旨也难以捕捉。这些不仅体现出了学生写作能力的匮乏，其实也从侧面反映出了学生文本鉴赏能力的缺失。学生如果有良好的文本分析与赏析能力，当阅读自己的习作时，可以非常敏锐地找到这些问题，并且及时作出改正。学生如果鉴赏能力十分匮乏，这些问题自然看不出来，学生也难以写出有质量的习作。因此，通过课外阅读的实施与推进，还可以起到培养与强化学生阅读鉴赏能力的效果。这会让学生对于文字更加敏锐，能够及时察觉出自己习作中的各种问题，这是一种很好的提升学生写作能力和写作水平的训练方法。

文本鉴赏能力的提升需要学生有大量的阅读积累，教师不仅要进一步强化学生的课外阅读，也可以透过一些灵活有效的训练方式达到这样的效果。比如，一次写作训练中，给学生设计了这样的任务：每个民族都有不同的风俗习惯，都有不同的特色民居、特色饮食，请你将调查到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。一开始，学生拿到这个题目后感觉不知所措，完全不知道可以如何下笔，其中主要的原因在于大家没有关于民族风俗的背景知识。这时教师可以推荐学生去读一读《世界民族风俗与传统文化》《风俗通义》等，让学生感受到不同地域的风土人情，同时也能对别国和中国的风俗习惯进行对比分析，了解中外文化差异，这些都可以应用到作文当中。学生通过不断阅读可以慢慢提升自己的文本鉴赏能力，领会到怎样的表达方式更合理，进而辅助学生写出质量更优的文章。