乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用分析

李翠萍

摘 要：在初中历史教学中运用乡土文化资源是传统教学的创新举措。丰富的乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用让学生可以更近距离地接触历史，激发他们学习历史学科的兴趣，并对拓宽他们的知识视野、提升他们的核心素养具有重要作用。分析了在初中历史教学中运用乡土文化资源的意义，列举了在历史教学中运用乡土文化资源的实践，并针对如何在历史教学中更好地利用乡土文化资源提出了几点建议。

关键词：乡土历史文化资源；初中；历史教学

历史是初中课程体系当中的一门重要学科，肩负着培养学生科学的历史观、培养学生健全人格的重任。在注重学生核心素养培养的课程改革新时期，初中历史教师应转变传统的只重知识传授的灌输式教学法，转变教师围着课本转、学生围着教师转的传统做法，在课堂上将激发学生的学习主动性、提高学生的能力作为重点。贴近学生现实生活的丰富的乡土历史文化资源给了学生更好地了解历史、近距离接触历史的契机。初中历史教师要充分利用乡土历史文化资源，让学生在祖祖辈辈生活的这片热土上了解历史故事，近距离地感受历史。学生对乡土历史文化资源更有亲切感，他们从风俗人情当中、从本地的历史传说当中、从影视资料当中、从历史文物和遗迹当中感受到家乡这片热土的厚重历史，感受历史和现实、和个人之间的紧密联系，从而在乡土文化资源当中更好地学习历史，提高学习历史的积极性和学习效果。

一、在初中历史教学中运用乡土历史文化资源的意义分析

和传统的填鸭式教学不同，在初中历史教学中运用乡土历史文化资源，教师既可以将乡土历史文化资源运用于历史事件讲解过程中，对历史事件进行拓展，将本地在同一时期发生的历史事件补充进来，拓宽学生的知识视野，还可以结合不同的授课内容，带领学生参观历史博物馆，学生在近距离接触历史、亲身感受历史的过程中，对历史知识的印象会更加深刻。另外，在历史教学中插入富有趣味性的乡土文化资源讲解，组织学生参加各项活动，对增强课堂的活力、激发学生的学习兴趣也效果明顯。在初中历史教学中运用乡土历史文化资源，教师还可以巧用本地的历史事件，结合本地的遗址对学生进行讲解，这样做对培养学生正确的价值观不无裨益。另外，在初中历史教学中巧用乡土历史文化资源，对增强学生学习的主观能动性，提高他们主动探索历史知识的意识和能力，帮助他们学会用历史的眼光去看问题、处理问题也具有重要的促进作用。

二、在初中历史课堂运用乡土历史文化资源的实践

运用乡土历史文化资源辅助初中历史教学，教师可以采用的方法不一而足。教师应该将乡土历史文化资源融入历史教学当中，让乡土历史文化资源成为历史教学资源的重要补充，利用丰富的乡土历史文化资源让学生了解历史和我们的现实生活的密切联系，以富有乡土气息的独特历史文化激发学生的学习兴趣，增强学生的探究欲望，提高历史教学有效性。教师可以利用乡土历史文化资源导入新课，缩短历史和现实之间的距离，在开始阶段就成功调动学生的学习热情；教师可以将乡土文化资源当中的典型素材选取出来进行案例教学，让历史知识学习变得生活化，更富趣味性；教师可以围绕乡土资源引导学生进行探究性学习；教师还可以充分利用学校图书馆、资料室、当地的博物馆、历史遗迹等让学生在阅读当中、在参观过程中加深对历史知识的理解。例如为了更好地开发、利用乡土历史文化资源，我校成立了课题组，发动学生参与到搜集、整理家乡历史文化资源的行动中来，不仅让学生真实而全面地了解家乡，还让学生在整理乡土历史文化资源过程中更好地了解历史，加深对教材上相关历史知识的了解，感受到历史学科的魅力，培养家国情怀。

三、在初中历史教学中运用乡土历史文化资源的几点建议

在初中历史教学中运用乡土历史文化资源，不仅对充分调动学生学习历史学科的积极性具有重要作用，还有助于初中生知识面的拓宽和历史学科核心素养的提升。因而，在历史教学中运用乡土历史文化资源既是激发学生学习主动性的需要，也是提升学生核心素养的需要。但是在将历史教学和乡土历史文化资源融合过程中，为了提高乡土历史文化资源利用率，提高历史学科教学效果，学校、教师应该做到以下几点：第一，在历史学科和乡土历史文化资源融合过程中，学校领导要给予大力支持，学校可以和当地文物部门联系，建立合作关系，为学生提供免费参观博物馆、历史遗迹的机会，并对教师结合乡土历史文化资源进行授课的行为予以鼓励；第二，对于初中历史教师而言，则要提高结合教学内容对当地乡土历史文化资源进行有效挖掘、整合、利用的能力，在运用乡土历史文化资源的时候讲究方式方法，采取灵活多样的教学手段。如教师可以在课堂上通过讲故事的方式让学生了解乡土历史文化，可以通过多媒体播放相关视频资料、展示相关文字资料的方式帮助学生了解乡土历史文化，可以将相关的历史学者请来为学生讲解历史事件，也可以让学生走出课堂、走出校门，在实地参观过程中获得更为直观的感受。

总而言之，在初中历史教学中运用乡土历史文化资源，是转变传统填鸭式教学、激发学生学习主动性的一个创新举措。初中历史教师要善用乡土历史文化资源，让历史教学更贴近学生的现实生活，利用乡土历史文化资源为传统课堂增添活力，利用乡土历史文化资源拓宽学生的知识视野，提高历史课堂教学效率，提升学生历史学科核心素养。

参考文献：

[1]朱朝明.乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（42）：170.

[2]余巍.在历史教学中充分发挥乡土历史资源的作用[J].贵州教育，2014（1）：47-48.