关于英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的应用

金秋瑜

摘 要：本文主要以关于英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的应用为重点阐述，结合当下英语绘本介绍和英语绘本的选择在小学英语阅读教学中的有效应用的策略为主要依据，从英语绘本概念、英语绘本的特征、根据学生实际生活选择英语绘本、适合学生语言能力的绘本内容这几方面进行深入探索與研究，其目的在与加强英语绘本选择在小学英语阅读中的运作效率，旨意为相关研究提供参考资料。

关键词：英语绘本；小学；英语阅读；情感性；节奏性

引言：

英语绘本简单来说就是以图画为主的故事书，其中包含了大量的图片，以文字为辅助向学生展示直观内容的故事书。现在我国英语教学中广泛应用英语绘本，图片能够激发学生的学习欲望，提升学生对英语知识的掌握和理解，在一定程度上能够提升学生英语表达能力和想象力等。现在将英语绘本内容合理应用在阅读教学中，能够刺激学生的感官，提升学生的英语综合能力，对学生未来英语学习和发展具有一定作用。

1.英语绘本介绍

1.1英语绘本概念

英语绘本就是一种简单的图画故事书，运用大量的图画和适当的文字结合起来，向学生讲述生动、形象的故事内容。绘本内容中文字和图画之间具有一定联系，能够间接的运用其他形式展现绘本内容，也有一些绘本内容中全是图画，没有文字讲述，比较注重视觉刺激感受带来的教学效果。绘本内容要以图画为主，适当加入或者不需要加入文字叙述，向学生讲述故事的一种形式，图画内容具有一定吸引力，激发学生阅读和学习兴趣，简单构造出人物形象和事物的认知规律。绘本内容具有一定特殊性质，能够将具体事物和抽象事物全部运用图画表达出来，展示自身内容的多样性，使得绘本内容展现的更为开放和全面。

1.2英语绘本的特征

1.2.1情感性特征

英语绘本内容中生动、形象的内容能够刺激学生的感官，给学生带来积极向上、愉悦等不同情感体验。学生通过绘本阅读能够体验主人公的感受，通过阅读文章故事情节、人物分析、经历等感受事物的认知规律。学生是通过自身生活经验和阅历掌握故事，分析故事[1]。在阅读过程中不断丰富自身的情感和知识，掌握不同道德行为和社会规范等。对于学生来说，阅读也就体现了生活，学生在阅读过程中的情绪和思想会随着主人公经历而变化，使得学生的情感不断丰富和多样，提升学生的社会情感

1.2.2节奏性特征

英文绘本能够给学生一种朗朗上口的感觉，尤其是单词、短语、句子、词组等之间的组合，比较注重英语音节之间的节奏等，一般文字讲述比较注重修辞手法的应用，学生在阅读过程中能够感受到绘本内容的快慢和节奏，具有一定能够语感和画面，能够提升学生的英语阅读水平，促进学生学习和发展。

2.英语绘本的选择在小学英语阅读教学中的有效应用的策略

2.1根据学生实际生活选择英语绘本

教师在选取英语绘本内容时，要结合学生的实际生活，根据学生的兴趣选取适合的内容，最好是一些简单的童话故事，能够通过一些具有吸引力的故事向学生展示一些道理。例如：在学习人教版pep四年级下册Unit 1《My school》时，教师根据教学内容选择适当的英语绘本内容，通过绘本内容激发学生的阅读兴趣，通过图片提升学生阅读积极性，教师要将绘本内容和课本内容结合在一起进行教学，提升学生的阅读能力[2]。教师要为学生提供具有趣味性和吸引力的绘本内容，要考虑学生的发展特点和好奇心，通过与实际生活相关的绘本内容提升学生的英语综合能力。

2.2适合学生语言能力的绘本内容

教师为学生选取的英语绘本内容要符合学生的发展规律，选取的绘本内容不能太难，也不能太过于简单，要选择适合学生的绘本内容。在绘本内容选择上要选取生疏的英语单词不能超过整篇文章的百分之三，而且，故事情节要简单清晰，具有一定的情感。当选取文化意识较强的绘本内容时，教师要根据实际情况考虑学生是否能够接受。对于小学低年级的学生选取的绘本内容要英语单词和词组为基础，而高年级的学生选取的绘本要具备一定趣味性，其中可以包含较多的词组等，学生能够根据绘本图片猜测出文章生疏的单词和词组意思，并能够根据分析和研究掌握绘本基本内容。例如：教师在对高年级学生进行教学时，要结合实际情况为学生选取绘本内容，使得学生能够根据绘本图片猜测词组意思，提升学生英语阅读能力。

3.结束语

总而言之，英语绘本内容中具有一定图画和少量的文字叙述，对学生的发展能力具有一定价值，因此，教师要合理选择英语绘本内容，根据学生的特点和实际情况设计相对应的英语绘本内容。善于挖掘英语绘本的优势和价值，合理应用在英语阅读教学中，能够提升学生的英语综合能力，提升英语阅读教学效率和质量，为学生未来英语学习奠定基础和保障。

参考文献

[1]高俊云， 张兴花. 谈英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2017（2）：91-91.

[2]万馨. 在小学英语阅读教学中英文绘本的选择及运用[J]. 疯狂英语（教学版）， 2017（5）.

（作者单位：浙江省义乌市佛堂镇第二小学）