农村初中班主任工作面临的问题及提升策略

徐保卫

禹州市小吕乡中心学校

每一位教师都知道班主任难当，做一名合格的成功的班主任更难，学生难管是不争的事实，班级与班级之间又不一样，这就增加了班主任工作的难度，这就需要班主任根据自己班的学生特点，自己去摸索探讨适合自己班级的管理方法。

一、农村初中班主任工作面临的新问题

（1）由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

（2）目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不能用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，到了初二、初三就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪。

（3）班主任对违反纪律的学生教育和处理困难。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。摘要：在班主任工作中，凡事说起来容易做起来难，需要老师工作中用汗水和智慧身体力行方能产生良好的效果。

二、农村初中班主任工作的提升策略

1.建立新型师生关系。

多年的班主任工作实践使我切实感受到：对待学生要充满诚心爱心。班主任要像“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要像“一池水”点点雨露滋润心田；要像“一盏灯”照亮道路指引航程。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，只追求吃喝玩乐，由于是留守孩子，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。“没有爱就没有教育”。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是神圣伟大的。

2.制定班级和学生个人奋斗目标。

目标在某种程度上决定着你的成绩。英国有一句名言：没有目标的航行犹如在黑暗中远征；我在带班伊始就和学生一起协商制定班级的奋斗目标，并将该奋斗目标打印出来张贴在班级显眼的地方。让学生首先明确我班要在学习，纪律，卫生等各方面都必须走到年级的前面，先拿到校级优秀班集体，然后再去冲刺更高的荣誉。有了这个奋斗目标，同学们就会心往一处想，劲往一处使，班级会更加地团结，更加地有凝聚力。我想不仅一个班级需要有自己的奋斗目标，而且每个学生也需要有自己的个人奋斗目标--大到自己的人生目标，小到每一次考试的目标。老师除了将知识和方法传授给学生之外，还应要求学生并帮助他们制定既不妄自菲薄又不好高骛远的目标是非常必要的。我经常在考试后统计班级分数时在每人每科的分数后空上一栏，我把它叫做“目标分数”，也就是下一次考试他要达到的目标成绩，有时让学生自己制定，有时在家长会上我和家长，学生三方一起制定。

3.重视家校联系。

我想除了老师想办法，下功夫和调动学生的学习积极性之外，学生家长的作用也是不可忽视的。农村学校学生家长文化素质不高，对学习重视程度不够。但我们不能因为家长这些原因而忽视家长的作用。我经常给家长说，学习不是学生个人的事情，知识不仅改变学生一个人的命运，而且可以改变一家人的命运；小学，初中，高中老师犹如铁路警察--各管一段，而家长，孩子就是您的100%，孩子，不光需要父母给他衣食住行，更需要家长的心灵关注，创建一个温馨和谐的学习氛围。除了给家长讲这些道理之外，我还让每个孩子准备一个家校联系本。每天将各科作业记在家校联系本上，班里有专人负责检查签字，每天回家写完作业家长检查完后在本子上签字，第二天再交给老师，老师在改完作业后在本子上做出反馈；这样可以督促孩子每天按时完成作业，让家长每天第一时间知道孩子的作业完成情况。有时我还在本子上给学生写一些“私房话”，来和学生交流最近学习和生活中的一些问题，困惑，分享他们成长过程中的喜悦；有时也和学生家长在本子上交流一些教育孩子的做法等等。

农村班主任工作是个细活，时代、社会在变化，教育教学的背景在变化，班主任面对的教育个体在变化，我们的教育教学内容在变化，教育方式方法也要变，在求变中提高，这是个永恒的主题。