高中语文诗歌部分学习方法总结

杨文玉

四川省简阳市阳安中学

为什么诗歌的学习会对于学生难度很高，主要是存在这样三方面的原因。其一在于诗歌中的很多词语和表达意思，对于学生是充满陌生感的，学生如果过于纠结词句的含义，他们就会陷入一种学习诗歌的黑洞之中，就慢慢不太明白诗歌的那种朦胧的意境了，所以一旦深入地学习诗歌，他们就会很难理解到诗歌那种深刻的人物情感。在高中这样的一个特殊阶段，学生们通过初中和小学的诗歌学习，其实已经对诗歌有了一定的理解，但是理解的并不是非常深刻。高中时期对于诗歌的要求有了非常大的改变，不仅是对于诗歌学习的要求，还有诗歌量上的要求，都是大幅度增加了难度，所以如果学生还是采取原来的诗歌学习方法，那么学习高中的诗歌是很难的，这是对于学生比较困难的原因的第二点。还有，也就是最主要的一个学习困难的原因，是因为高考对于诗歌的考察，基本上是课外的诗歌，所以如果学生学习知识非常刻板的话，那么他们只是局限于学好和理解到课本上的内容，这种学习态度是不能适应现在高考要求的，所以高中学习诗歌这个模块，一定要有开阔的思维，要通过课堂的诗歌的学习，找到一种学习诗歌的方法，这样才能在高考中在诗歌这个模块拿到一个不错的分数。

一、情景交融的教学方式

很多学生对于诗歌感到困难，往往是在于学生没有把诗歌中的意境融入自己的想法，在学习的时候感到那种古今情怀的距离感，所以学习起来觉得诗歌非常困难。在学习诗歌的时候，为了增强学生对诗歌意境的理解，教师可以多多为学生设置一些内容，让他们对诗歌的背景资料以及诗人的背景资料进行一个简单的了解，然后再进行学习，这样学习起来就不会显得那么费力。就拿《蜀道难》这首诗来作为一个例子进行说明，这首诗是高中的一个重要诗词，也是考察的重点，不仅是对于诗句的理解要求，还是诗歌的背诵要求，都是极高的。而在学生背诵诗句的过程中，因为对诗句不是很理解，所以往往采用死记硬背的方式进行，就会浪费很多时间背书，并且需要多次巩固，因此，对于学生来说难度是比较大的。

针对这首诗歌，最好的教学方法是先介绍一些背景资料，有了背景资料的提出，学生就对这首诗有了一些基本的了解，并且产生一定的兴趣。然后就是对诗歌的生词进行一个解释说明，这首诗中有非常多的生字，先让学生理解到这些陌生词语的含义意思，为了让学生能够通顺地阅读诗歌做下坚实的准备。还有这首诗歌中有很多语气词，比如说“噫吁嚱”，这些词语没有什么固定的意思，在以前的诗歌学习中是很少出现的。针对于学生诗歌中一些相对于比较陌生的东西，教师要多让学生感悟几次，这样就会让学生起到一定的巩固作用。还有，为了扩展学生学习的那种情境，教师还可以选择一些比较短的纪录片或者赏析篇，也可以给学生起到一些很好的辅助的作用。

二、相关诗句地扩充教学

在高考的考察中，诗歌鉴赏一般对于课文中的诗句不会考察，对于课本中的诗词，一般只会考察默写，所以在高考分数的比例不高。但是这却不是学生不好好学习课本诗歌的理由，因为课本诗歌中往往选择诗歌的经典内容，所以对于诗歌的学习，如果学生学到了那种诗歌学习的思路，那么对于他们做好诗歌鉴赏的课外诗歌，也是起到了重要的补充作用。在诗歌的扩展学习过程中，教师不仅仅要对于课本上的诗歌进行充分地赏析，还要对于与这首诗歌情景相关的内容进行一个补充，以此延展学生的课外补充量，并且对学生的赏析能力有所提高。读一首诗歌，能够把诗歌的内容学到极致，在于把诗歌的每个词语、每个起承转合都理解到位，还要把诗歌的每个隐含的含义都有所理解，特别是一些含义比较深刻的诗句，一定要彻底领悟到位，这样才能把课堂的诗歌运用到位。

还有，课本上的诗句一定要注意汇总，汇总诗歌是为了让学生理清诗歌的思路，并且也对诗歌形成一种小复习，在诗歌的学习过程中，很多诗歌本来是学生已经学过的，但是因为学生没有及时地巩固，会产生很多遗忘，所以让学生进行统一加强记忆，把每首诗歌按着一定的规律统一汇总起来，学生形成了记忆的线索，这样学生的学习就会变得更有计划，学生时间的利用率也会比较高的。高中语文诗歌的教学，教师不应该只是局限于课本上的内容，还要让学生扩展到课外，学习课本的诗歌要有所目的性，重在那种学习的过程，然后在学习方法掌握了过后，再进行类比学习，这样学生就会觉得记背诗歌、理解诗歌，再也不是什么困难的事情了。

三、提高学生的答题技巧

为了适应高考，教师对于学生的答题技巧的培训也是必不可少的。在高考试卷的阅卷过程中，会发现有这样一个有趣的现象，一个答题规范的表达，和一个答题并不是那么规范的表达，分数的差异非常大，这是属于技巧性的失分，但只要教师多多在课堂上提醒学生，是可以控制的。在平时学生进行练习的时候，教师就应该让学生养成规范答题的好习惯，这样学生因为在日常的学习中，都是这么做到的，所以在高考中就会形成惯性。还有，让学生养成一定的答题技巧，也是为学生能够顺利完成答案，找到最正确的解题思路打下了坚实的基础。因为在考试的时候，诗歌的思维难度是比较大的，也是需要一定的思维时间的，学生开始的学习，都能够按照平时锻炼的思维惯性，进行思考，所以答题的时候，就会把解题当成一个顺理成章的事情。虽然说，现在高中语文的教学并不建议给学生讲解模板，让学生禁锢了思维，但是对于学生来说，适当的思维规律是非常需要的，特别是对于诗歌这样比较难的板块，就更需要靠规范的答题技巧来为高考考试增分。其实虽然在考试中，诗歌的题目和材料千变万化，但是问题的问法就是那么几个固定的问题，要不就是思想感情的探讨，要不就是诗句的解析，所以掌握答题技巧非常关键。

在诗歌的学习过程中，积累和总结是必不可少的环节，教师应该采取有效的方式，让学生提升对各种不同类型诗歌的领悟能力，并且针对高考中的考试的相关题型，让学生有针对性地进行练习，这样学生就能够对诗歌有进一步感悟。