高职院校贫困生就业竞争力分析与思考——以江苏卫生健康职业学院为例

冯 娇

近年来，国家对于大学生就业给予了较高的关注度，大学生就业难的问题也成为了整个社会关注的焦点［1］。如何全面提升毕业生的就业竞争力，提高就业质量，也是各个高职院校人才培养的重中之重［2］。本文在问卷调查的基础上，提出了一些提高贫困生就业竞争力的有效措施和合理建议。

一、调研方法和样本的基本情况

主要调研对象是江苏卫生健康职业学院护理专业毕业生，受访对象都是经过困难生认定在校贫困生档案库留档的学生。主要调研方式采用问卷调查和访谈相结合的形式。采取随机抽样的方法，共计发放调查问卷400份，回收问卷384份，其中有效问卷358份，回收率为89.5%。

二、存在的问题

（一）形势认识消极悲观

在针对“当前就业形势的认识”调查中，大部分学生认为当前的就业环境比较公平公正，都比较乐观，有65.97%的学生认为就业形势还可以，虽然就业有困难但是却是可以克服的；有9.78%的学生不了解当前的就业形势，知之甚少；仍有26.26%的学生存在不乐观甚至是悲观的情绪，需要加强引导。这表明对贫困生的就业指导还需要进一步加强，对就业形势的分析需要更深入细致，引导学生用积极的心态来面对日益复杂的就业形势。

（二）信息获取通道闭塞

有60.06%的学生通过各种专业招聘网站或者用人单位的招聘网站来获取招聘信息，还有18.72%的学生通过学校的就业网站获得招聘信息，也有13.69%的学生通过他人的告知获得招聘信息。只有7.55%的学生通过参加招聘会或者其它途径获得招聘信息。从对招聘信息获得的渠道调查发现，贫困生主要是通过网站查询获得招聘信息，占78.78%，就业主动性不高，很少主动出击寻找就业机会。另一方面也反映贫困生大多保守内向、自我封闭、不合群等，他们在人际交往中存在戒备心理，容易设置心理屏障，这样更易造成就业信息的闭塞，错失就业机会。

（三）就业优势判断模糊

在针对“就业竞争力”的调查中发现，大部分贫困生无法清晰的判断自己的最大就业竞争力，对自身的能力和表现缺乏自信地认可。分别认为实习经历、学习成绩和操作技能是主要就业竞争优势，这可能也与护理专业有关联，目前大部分医院的入职都需要参加省市统考，主要有笔试、面试和操作技能考试三个环节，对学生的专业素养要求较高。

在“就业竞争力欠缺”的主要原因中，学生主要认为应该归因为“缺少训练机会”（占29.05%）和“自身专业知识不扎实”（占24.86%），另外还有“就业缺乏主动性”（占17.60%）“缺少教育引导”（占15.92%）、“求职定位不清晰”（占12.57%）。因为从小所受的教育限制，贫困生的知识面大部分比较狭窄，学习能力有短板；上大学之后又要勤工俭学、兼职打工，为生计奔波，所以在学习上花费的时间较少。这些都导致部分贫困生学习成绩不是很理想，受调查对象中只有79.05%的学生综合测评排名在班级前1/2，有51.68%在学生在校期间获得过奖学金。大多数贫困生在就业的时候缺乏主动性，羞于表达，但是迫于生活的压力又急于找寻一份工作糊口，所以对于求职的定位波动比较大，更容易错失合适的就业机会。

将高职普通学生和贫困生进行比对发现，因为受教育程度和水平、见识面的限制，贫困学生的学习领悟能力和接受新事物的能力都要弱于普通学生，但是贫困生一般都比普通学生“能吃苦不怕累”，这是他们身上的一个很大就业优势，比较受用人单位亲睐。

三、提升就业竞争力对策

（1）盘点就业形势，调整就业心态：面对日新月异的就业形势，贫困生要及时调整好自己的就业心态，不要胆怯畏惧，也不要大意轻敌，而是要仔细盘点自己所处的就业形势，理清自己的就业优势和劣势，有的放矢。其实不管就业形势如何变化，每一个身处其中的人都面临着很多的机遇和选择，有能力的人总能找到适合自己的就业岗位，所以贫困生最需要做的就是提升自身的竞争力，以不变应万变。

（2）有效开拓就业信息获取途径：现在的社会是个信息社会，如何在繁杂的就业信息中去糟粕留精华，找到最适合自己的就业信息，这就需要平时注意开拓就业信息渠道，获得更多的就业信息。首先需要做的就是改变以往直截了当的就业信息获取途径，不再只是将目光停留在招聘会、招聘网站等杂而多的低质量就业信息，而是注重行业人脉的积累，通过行业资源获得高质量的就业信息；其次也可以改变以往被动地等待就业信息，改为主动出击去心仪的用人单位寻找就业信息；最后，也可以关注社会和行业的就业形势，预判就业趋势，寻找适合自己的最优就业信息。就业信息的获取途径尽可能增加，才能获得足够多的就业信息，从而筛选出适合自己的有效就业信息。

（3）实施贫困生竞争力提升工程：在校内期间，通过核心竞争力工作坊、就业经验交流讲坛、团体实践训练等活动，开展与专业相关的职业技能培训，着力打造贫困生的“求职加油站”，通过各种活动，不断加强对贫困生职业价值观教育，有效提升就业竞争力［3-4］；在校外期间，帮助贫困生选择合适的实习岗位，提前与专业相关的工作岗位进行对接，可以通过顶岗实习、订单培养等多种途径，不断提升贫困生的社会实践能力，同时也要有专业老师和就业老师对实习过程进行有效的指导，辅助提升贫困生的岗位适应能力。