谈高中语文教学模式中的创新意识

姚丹红

摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，高中教学相比较以往而言有了很大的进步，其中，语文是一门非常基础性的学科，语文身为百科之母，对于提高学生的思维能力、理解能力具有关键性意义，然而，在目前的高中教学过程中，我们能够发现很多学生的创新意识不足，他们往往墨守成规，缺乏主观能动性，因此，我们需要革新教学模式，通过各种有效的手段来提高学生们的创新意识。

关键词：高中语文；教学模式；创新意识

一、高中语文教学现状

（一）教学模式过于单一，缺乏灵活性。就我国目前的高中语文教学现状看来，教学过程仍然比较保守和老旧，很多教学模式都已经固化了，缺乏足够的灵活性和多变性，长此以往，学生们的学习积极性受到了很大的影响，他们对课堂提不起兴趣，语文教学效果大打折扣1.在目前我国高中语文教材的编写工作中，我们能够发现，材料过多的借鉴了语言学家的思想，语文的教材内容以及学习过程过于机械化和理性化，仅仅体现了语文这门学科的工具性，但是却没有体现语文的人文性，学生往往感觉学习语文与生活之间没有过多的联系。除此之外，在授课过程中，很多语文教师往往沿用老旧的教学方法，设计好一份教案之后沿用多年，并没有随着时代的进步而更新自己的教学思路2.多媒体计算机技术已经融入到了学校之中，部分老教师没有采用多媒体教学方式，一直沿用本书的形式开展教学，这不但耗费了大量的时间和精力，而且不能够起到吸引学生注意力的目的，因此，教师应当不断学习和提升自我，立足于学生们的实际学习特点和认知特点来进行改变，并且让教学过程体现个人特色，让课堂更加具有创新性，培养学生的创新能力和创造性思维。

（二）标准化阅卷过程让教师的教学课堂更加应试化。在高中教学中，有一部分语文教师过于注重考试结果，但是却忽略了学习的过程，这种应试化的教学方法让学生产生了一种厌恶情绪。语文作为高考的重点考试科目之一，受到了家长和老师的重点关注，然而，过于重视则会让课堂教学变味，如果我们仅仅注重考试成绩，但是却没有让学习过程有趣和活泼，就会本末倒置，打击学生们的学习积极性3。近些年来，标准化机器阅卷逐渐得到了推广，这种做法更加扼杀了语文这门学科的人文性以及灵活性，将语文变得更加程式化，成为了像数学一样的理科学科，这会导致很多语文教师苦心钻研考试标准答案，并且在其中总结所谓的规律，从而让学生成为了应试的机器，这也导致教学模式不断僵化。

二、高中语文教学模式中的创新意识

（一）以学生为主体，树立全新的教学观。近些年来，随着新课程改革的不断推进，我们逐渐宣扬学生的主体地位，一切教学活动的开展都必须要以学生为核心，要结合学生们的实际性格特点和兴趣爱好来开展教学，因此，教师要想创新教学模式，就必须要以学生为主体，树立一个崭新的教学观，必须要充分意识到教师仅仅是课堂活动的引导者，不是课堂的主导者，学生才是课堂真正的主体，才是课堂的核心所在，只有树立这样的教学观念，才能够让教学改革得到有效推进，真正落实创新教学模式。例如，在学习文章的时候，可以让学生们进行角色扮演，充分激发学生們的主观能动性，通过场景再现让学生们充分融入到文章之中，体验到作者所表达的思想感情，推动教学模式的创新4。

（二）充分遵循因材施教战略，实施个性化的教学。在高中语文教学过程中，教师应当注重个性化教学，利用因材施教战略，让每一位学生都能够获得自由而全面的发展，实际上，每一位学生都是独立自主的个体，都有自己的独特个性以及想法，因此，如果开展千篇一律的教学模式，部分学生会跟不上老师的步伐，从而导致学习成绩的落后，教师应当充分尊重学生们对于语文知识的理解能力的差异，并且立足于这种差异，对学生进行有条理、有计划的差异性教学，对于那些学习能力比较强的同学，可以给他们布置更加足量的课堂任务，对于那些理解能力比较差的学生，应当为他们减轻负担，激发他们的学习自信心，这种教学并不是歧视落后生，而是让全班同学都得到全面而自由的发展，从而达到整体水平的提升。例如，在学习孔雀东南飞这一部分内容的时候，教师就可以以小组教学的方式来开展教学，对于那些感悟能力比较强的学生，让他们分析文章段落的含义以及作用，对于基础比较差的学生，让他们负责文章的翻译工作，通过这种类型的分层教学模式，学生们都能够积极参与到课堂活动之中，并且通过完成任务而取得一种满足感，打造高效的语文课堂。

（三）创新教学，让课堂模式更加多样性。近些年来，随着我国科技的不断发展，很多新形式的教学方法都融入到了高中语文课堂教学过程中，例如多媒体教学方式，微信教学方式等等，因此，教师们应当打破传统的教学模式，与新时代的教学方式进行有机结合，从而充分吸引学生们的注意力，抓住学生的兴趣，例如，在学习雷雨的时候，可以播放话剧雷雨的相关资料，让学生们通过观看视频来开展学习，激发学生的学习兴趣，也可以让学生们进行角色扮演，从而感悟人物的内心活动。

总而言之，在高中语文教学过程中，创新意识的培养是一项非常重要的工作，教师们应当不断革新教学思路，改进教学方法，从而提高学生的创新意识。

参考文献：

[1]陈文海，李永灿，余燕霞，苏然.高中语文教学结合智慧因素整合的创新研究[A].十三五规划科研成果汇编（第四卷）[C].2018：5.

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[3]范诗颖.论“应试教学”模式下高中语文课后练习设计[D].华中师范大学，2017.

[4]张玉华.高中语文生成性教学理论与实践研究[D].聊城大学，2017.